湘教版八年级地理上册学案设计全套.doc

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1、第一节《中国的地形》课堂学习活动设计【学习任务】知识与技能1．掌握我国主要山脉的分布2．明确知道中华五岳的位置3．会分析我国地势的特征，以及它对河流、气候的影响过程与方法灵活运用地图培养学生的空间思维能力情感态度价值观了解我国山脉的分布，培养学生的爱国主义情感【学习重难点】重点:我国山脉的分布难点：地势对河流气候的影响【学习过程】一、自主学习读教材第20—22页，回答下列问题：1、根据山脉的不同走向，我国的山脉可以划分为：A、东西走向的山脉：靠北的一列是；中间的一列是；靠南的一列是。B、南北走向的山脉：主要有。C、东北—西南走向的山脉：西侧是中间是最东边

2、的是。D、西北—东南走向的是。E、弧形山脉是它的主峰是位于我国同的交界处。2、中华五岳是。二、合作探究1、读我国地形剖面图，分析它的地势特征并说明它对我国河流、气候的影响。2、喜马拉雅山脉是世界上最高大，最年轻的山脉，现在仍在升高。2005年，我国科考队测得世界最高峰—珠穆朗玛峰的高度为8844.43米，比原来测得的数据低3.7米。请同学们讨论一下，珠峰是否真的变矮了？一、课堂总结东西走向南北走向我国的主要山脉东北—西南走向我国地势的特征西北—东南走向弧形山脉二、课堂诊断2.读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题：(1)受地势的影响，我国大多数河

3、流流向为_________奔流入海，沟通了__________交通，方便了沿海与__________的联系，并在各阶梯的_________地带形成巨大的落差蕴藏着丰富的_____资源。(2)我国地势平均海拔在4000米以上的是第_______级阶梯；地形以盆地和高原为主的是第_________级阶梯；山东位于第________级阶梯上。第二课时【学习任务】知识与技能1、掌握我国主要地形区的位置及特征2、会分析山区面积广大对我国生产的影响过程与方法灵活运用地图培养学生的空间思维能力情感态度价值观了解我国山脉的分布，培养学生的爱国主义情感【学习重难点】重点:

4、主要地形区的位置及特征难点：空间思维能力的培养【学习过程】一、自主学习读教材第23—27页，回答下列问题1、填表名称位置特征青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原2、填表名称位置特征塔里木盆地准噶尔盆地柴达木盆地四川盆地3、填表地形区位置特征东北平原华北平原长江中下游平原4在教材2—9图中找出三大丘陵的位置。二、合作探究性学习我国是一个山区面积广大的国家，约占全国总面积的三分之二，请讨论一下它对我国的生产生活有怎样的影响？三、课堂总结在下图中填写我国主要地形区的名称。四、课堂诊断1、读中国地形图，回答问题：（1）山脉1_______________2____

5、___________3_______________（2）山峰4_______________（3）高原A_______________B_______________（4）平原C_______________D_______________（5）盆地E_______________F_______________（6）丘陵G_______________（7）海H_______________2、选择题（1）下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是A长江中下游平原B东南丘陵C柴达木盆地D准噶尔盆地（2）我国拥有最大沙漠的盆地是A柴达木盆地B塔里木

6、盆地C准噶尔盆地D四川盆地（3）能够开着汽车追黄羊的高原是A青藏高原B内蒙古高原C黄土高原D云贵高原第二节《中国的气候》课堂学习活动设计第一课时【学习任务】知识与技能1、掌握我国气温与降水的分布规律2、知道我国的主要温度带和干湿地区的分布3、能够在中国气候图上填写我国的主要气候类型过程与方法通过指导阅读气温和降水图，总结地理规律情感态度价值观了解我国气温和降水的分布，培养学生正确的唯物主义观念【学习重难点】重点：气温和降水的分布规律难点：温度带和干湿地区对农业生产的影响【学习过程】一、自主学习读教材第28—33页，回答下列问题：1、读2—14图，找出下列

7、城市的气温：海口广州武汉郑州沈阳哈尔滨漠河请计算一下海口和漠河的气温相差度。这说明我国冬季的气温分布规律是。一月0摄氏度等温线通过的地方是2、读2—15图，找出下列城市的气温：海口广州武汉郑州沈阳哈尔滨漠河请计算一下海口和漠河的气温相差度。这说明我国夏季的气温分布规律是。3、在下图中填入我国温度带的名称。3、读2—17图，找出下列等降水量线通过的地方：1600毫米等降水量线800毫米等降水量线400毫米等降水量线200毫米等降水量线通过这些等降水量线，你发现我国降水的空间分布规律是根据生活经验，你觉得我国降水的时间分布规律是。1、在下图中填入我国干湿地区

8、的名称。5、在2—21图中找出我国各气候类型的名称。二、合作探究性学习1、造成我