学校用什么来吸引学生.doc

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1、学校用什么来吸引学生随着社会文明的进步，享受优质教育越来越成为人们的需求。“人人享有受教育的权利”已不再是难以企及的梦想。究竟什么是优质教育，也许人们一时还难以提出完备的评判标准，但在“优质教育一定是学校对学生来说具有吸引力”这点上人们完全可以达成共识。因此，探索“一所学校对学生的吸引力究竟受哪些因素的影响”就有着重要的意义，它能够帮助我们找到办好学校的一些抓手和着力点，使学校真正成为学生健康成长的乐园。基于我对学校生活的体验，我认为如下因素会或多或少地影响到学校对学生的吸引力：师生关系教师是学生成长过程中的一个“重要的人”，师生关

2、系是否和谐与融洽，作为学生能否受到教师的关注、欣赏和鼓励，这对学生的心情和成长有着至关重要的影响。而师生关系的质量如何，决定权在教师手中。如果一个教师和大多数学生的关系不和谐，却怪罪学生如何不好，这是教师不成熟的重要表现。良好的师生关系是建立教育大厦的基石，学生正是在建立良好的师生关系的过程中学会与人交往，学会建立起人与人之间信任、友善与合作的关系。研究证明，如果学生认为教师眼中的自己是有能力、负责任、有价值的，就会很容易形成积极的态度。教师给予学生的关心和接纳越多，就越能帮助学生去关心和接纳他人。学生获得的越多，能够给予的也就越多

3、。反之亦然，学生获得的越少，能够给予的也就越少。课堂教学质量我们不难想像，如果课堂教学经常带给学生智慧的启迪、成功的体验、自尊的满足，让学生感受到智力劳动的快乐、学习过程的美好，那学生一定会觉得上课是一件多么有意思的事情，学校是一个多么有吸引力的地方。相反，如果学生经常不能感到学有所获，经常听不懂教师在讲什么，或者怀疑所学“知识”的价值，经常遭到忽视，遭遇挫折与打击，那么学生就会感到焦虑、厌学进而辍学，久而久之就会自暴自弃，甚至敌视他人、仇视社会。课堂教学质量受很多因素的影响，包括学生的资质、学习的内容和教学设备等，但最主要的因素还

4、是教师的专业素养。同伴关系学生能否感受到同学之间的同窗情谊，校园里是否存在诸如敲诈勒索、以强凌弱、以大欺小这样的校园暴力，以及捉弄、讥讽、孤立、取绰号等校园“软暴力”现象，无疑会影响到学校对学生的吸引力。如果一个学生没有玩伴、经常受同学欺侮，学校是令他感到伤心和恐惧的地方，学校当然不会对他有吸引力。因此，所有教师，尤其是班主任，应该细心地关注学生之间的关系，并且和家长密切合作，引导并帮助学生形成相互帮助、团结友爱的同学关系。课外活动一所学校的课外活动是否丰富，是否能够满足学生多样化的兴趣和爱好，会影响学校对学生的吸引力。丰富多彩的课

5、外活动是课堂教学的有益补充，它不仅能够拓展和深化课堂教学，更重要的是它能够很好地对学生实施个性化的教育，是因材施教的重要途径，对于培养学生的自主意识和选择能力有着重要的价值。课业负担具体到一个学生来说，课业负担的轻重取决于多重因素，包括天赋（学习能力）、智力类型、学习偏好、家庭文化背景（特别是家长有没有能力辅导孩子的学业）、课程设置（特别是内容分量和难易程度）、教师的教学质量和学校的教育要求等等。我国中小学目前普遍存在学生课业负担过重的现象，学生“黑夜给了我黑色的眼圈”的呐喊虽然不足为证，但中小学生睡眠严重不足，以至于在我们的社会中

6、最苦最累的是孩子为不争的事实。学生课业负担过重的主要原因是课堂教学质量和家长的文化素养不够高，而对学生却有过高的期望。办学条件学校的办学条件体现在包括学校环境、硬件设施、班级规模等因素上。学校环境又包括学校周边环境和校内环境。学校周边的治安状况是否存在着“脏、乱、差”的现象，学校周边居住人群的文明素养如何，校园内是否整洁、干净、亮丽、宁静、舒适，这些都会影响到学校对学生的吸引力。校纪校规学校校纪校规对学生的影响主要体现在对学生的要求是否合理？要求是否明确？要求是否能够公正地兑现？如果比较一下中国和美国的小学生守则就会发现，美国的小学

7、生守则对学生的要求具体、清晰、合理，对学生的现实生活有明确的指引。如:“当教师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手”。而中国的小学生守则存在着要求笼统、空洞、缺乏可操作性等弊端。建立健全校纪校规，使其体现出教育对学生的尊重、温暖的关怀和美好的期待，对于提升学校的吸引力无疑是十分必要的。因为学生渴望走出死气沉沉的教室，渴望从单一狭窄的学习环境中获得自由，脱离那个由教师、教科书、规定他们课程内容以及学习方法的课程标准组成的学习环境。尽管我们的教育不应该简单地迎合学生的这些需要，但也绝不能无视学生的需求。事实上，只有当学习应

8、该是一个自主的过程，学习才能促进学生的和谐发展与全面成长。在学校自由的氛围中让学生从小学会自主、自制、自律和自治，这是民主社会的基础。学校声望如果一个学生能在一所社会声望很好、升学率高的学校读书，他会感到自豪和庆幸，就会有比较积极的心