化学能与电能 优质课说课稿.ppt

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1、新教材人教版《化学必修2》第二章第二节化学能与电能（第一课时）说课流程一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、板书设计www.themegallery.comCompanyLogo1.教材的地位与作用发展中的化学电源电解池金属的电化学腐蚀电解质的电离离子反应金属活动性顺序化学能与热能氧化还原反应本节核心内容★火力发电★原电池（概念、工作原理、构成条件）启后一、说教材承前www.themegallery.comCompanyLogo一、说教材2.教学目标⑴知识与技能①初步掌握原电池的概念和组成条件，理解原电池的原理。②会判

2、断原电池的正负极，能够写出电极反应式和电池反应方程式。⑵过程与方法经历设计原电池构成条件的对比实验方案，进行实验的过程，学习设计对比实验科学探究的方法，提高科学探究能力。⑶情感态度与价值观①通过五号电池的解剖，增强学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，养成勤于思考、探索求实的科学态度。②通过对废旧干电池的处理和学习，增强环保意识。www.themegallery.comCompanyLogo一、说教材3.教学重难点初步认识原电池概念、原理、组成及应用。教学难点：引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。教学重点：www

3、.themegallery.comCompanyLogo二、说教法www.themegallery.comCompanyLogo三、说学法1.学情分析★学生具有观察、分析实验现象，通过实验探究获得相关结论的能力，具备了学习电化学知识的基础。★本节内容理论性较强，学生不易理解原电池原理，但学生好奇心强，思维活跃，利用干电池作为学习素材以及动手设计实验，容易调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。www.themegallery.comCompanyLogo三、说学法教师引导学生讨论交流合作探究归纳分析练习学习2.学法指导www.t

4、hemegallery.comCompanyLogo四、说教学过程教学流程设计环节四：原电池趣味应用及小结环节三：探究原电池的组成条件环节二：与干电池结合探究原电池原理环节一：化学能与电能的间接转换猜想，实验验证想法学生实验探究、交流讨论、归纳总结演示实验、微观模拟讨论交流www.themegallery.comCompanyLogo教学环节一：化学能与电能的间接转换【创设问题情境，引入课题】1.电池是如何形成电能的？2.电灯所需要的电能是怎么来的？www.themegallery.comCompanyLogo教学环节一：化学能

5、与电能的间接转换【展示图片】水电站、火电站、2001年我国发电总量构成图、火电站工作原理示意图讨论1.火力发电的能量是如何转换的？2.火力发电有哪些优缺点呢？3.燃烧的本质是什么？水电站火电站2001年我国发电总量构成图火电站工作原理示意图www.themegallery.comCompanyLogo教学环节二：与干电池结合探究原电池原理【干电池（五号电池）解剖实验】1.安装电池时，我们怎样判断电池的正负极？2.这个电池的外壳是什么材料做的？观察它与哪一极相接触？3.观察刚才拔出的炭棒是与哪一极相接触？www.themegall

6、ery.comCompanyLogo教学环节二：与干电池结合探究原电池原理【实验探究—锌铜原电池原理】锌片铜片锌片铜片A稀硫酸锌片铜片实验1稀硫酸稀硫酸实验3实验2www.themegallery.comCompanyLogo教学环节二：与干电池结合探究原电池原理【实验探究—锌铜原电池原理】实验现象结论Cu、Zn片同时插入稀硫酸中用导线将CuZn片连接在导线间接上电流计www.themegallery.comCompanyLogo教学环节二：与干电池结合探究原电池原理【实验探究—锌铜原电池原理】讨论1.用导线连接两金属片之前锌片

7、有气泡而铜片没有，为什么？2.用导线连接后现象与连接前刚好相反，这又是为什么？这种气体是什么？3.灵敏电流计的指针发生偏转，说明有电流通过，你知道电子是怎样流动的吗？提问锌片和铜片上的反应式怎么写？总反应又怎么表示？www.themegallery.comCompanyLogo教学环节二：与干电池结合探究原电池原理【实验探究—锌铜原电池原理】1.根据五号电池炭棒为正极，锌筒为负极，我们可以知道正负极有什么特点，如何判断？2.那么锌铜原电池的正负极应该分别是什么？提示：从电极材料的金属性方面考虑www.themegallery.c

8、omCompanyLogo教学环节二：与干电池结合探究原电池原理巩固练习1.X、Y、Z都是金属，把X浸入Z的硝酸盐溶液中，X的表面有Z析出，X与Y组成原电池时，Y为电池的负极，X、Y、Z三种金属的活动性顺序为（  ）A．X＞Y＞ZB．X＞Z＞YC．Y＞X＞ZD．