五年级语文上册综合实践活动：有趣的汉字教案.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五组综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字【教材分析】“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。　字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。　　《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。　　《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上

2、曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。【课标表述】*对学习汉字有浓厚的兴趣，让学生感受汉字的音美、形美、意美。*让学生能根据兴趣爱好科学合理分工，学会制订研究计划。*感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽；激发学生探究汉字的欲望以及对汉字的热爱之情。【学习目标】　　1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2.搜集、展示能够体现汉字神奇、有趣的相关文字以及图片资料，谈谈汉字的起源。3.通过猜字谜、读对联的活动，感受汉字的有趣现象，尝试编字谜，增强热爱汉字文化的情感。4.小组讨论列举歇后语中谐音汉字，说说自己的理解，增强合作意识。5.学会正确使用汉字，养成自觉主动识字的习

3、惯，并会借助汉语拼音认10个生字。【重点难点】策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。体会汉字的丰富有趣。【评价方案】1.通过四人小组合作的方式讨论并制定活动计划，评价目标1；2.通过课上小组展示，评价目标2；3.通过猜字谜游戏，读歇后语，谐音笑话，评价目标3、4。（见评价单第三、四题）4.通过指名读、同位互读等，关注学生是否认识了10个生字。（见评价单第一题）【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　制定和交流小组活动计划（一课时）　　1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有

4、趣和神奇。　　2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。　　3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。落实目标1　　4．制定计划：　　例：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“有趣的汉字”活动计划　　　　　　　　　　　活动时间：　x月x日　　　　　　　　　　　活动地点：　x　x家　　　　　　　　　　　活动内容：　（1）搜集或自编字谜　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）查找谐音笑话、谐音歇后语　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　（3）了解汉字的起源　　　　　　　　　　　成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。　　　　　　　　　　　分　　工：　　　　　　　　　　　　　组长：xx　搜集资料：xx　　　　　　　　　　　　　　编辑：xx　抄写：xx　　　　　　　　　　　　　　插图：xx　　　　　　　　　　　　　　日期：x月x日　　5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。落实目标1　　搜集和调查资料（两课时）　　通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　交流活动成果（两课时）　　一、猜字谜　　1．

6、激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。落实目标3　　2．猜教材中列出的字谜。　　（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。　　（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。　　（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。　　（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。　　（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点　　（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。　　篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根

7、木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？　　3．小组同学间相互猜字谜。　　4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林　杜　刘　孟　　5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？落实目标2　　二、有趣的谐音　　1．说谐音性歇后语　　（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。　　（2）读歇后语。　　外