《我是特种兵》说课材料.doc

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1、《我是特种兵》说课材料一、单元教学目标 1.通过本单元的学习，使学生能够掌握体操课的基本常规和要求，能积极参与各种动作的练习，培养学生体操类运动的兴趣，体验体操运动的乐趣。  2.能够通过老师指导和自主、小组练习，掌握前滚翻起立和前滚翻两腿交叉成蹲撑—转体180度成蹲撑的组合动作，同时能积极的参与新动作的组合，发展学生的创造思维能力。 3.通过学习发展学生灵敏、协调素质，提高学生的时空感和控制身体能力。 4.培养小组合作的学习方法和能力，能够基本完成老师交给的任务。5.本单元计划4可是完成：第一、二课时前滚起立，第三课时前滚

2、翻两腿交叉成蹲撑—转体180度成蹲撑的组合动作，第四课时巩固创新。第一课时：前滚翻起立二、指导思想:依据《课程标准》的基本理念，贯切落实“健康第一”的教学思想，锻炼学生的体质。在教学中以学生为主，让学生思维、情趣、活动同教师的教学融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动的完成教学内容。本课遵循“以学生的全面发展为中心，重视学生的主体地位，激发运动学习兴趣，促进差异发展”的体育课程理念，主要采用情景闯关的形式，把学习的技能内容设计成特种兵的训练场景，以分组竞赛的形式吸引学生，激发学生参与运动的兴趣，以展示动作的积极

3、性、动作的质量给予相应的评价激励学生积极参与，发扬学生互帮互助的精神，正确完成技能的学习，达成教学目标。以动作技能学习过程为途径，通过统一练、小组学练等教学组织形式及评价自己、评价同伴、评价小组、师生共同评价等多种评价方式促进个人、同伴意识，发展学习能力，使得本课教学目标呈现出兼有运动技能、参与、学习方法、能力等多元综合目标。三、教材分析：前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一，是一种垫上运动，前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，通过学习，能够发展学生身体的柔韧性、协调

4、性、灵敏性等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。四、学情分析：1.本次授课对象是小学四年级学生，小学生学习动力取决于学生的兴趣，兴趣是学生最好的老师，是促进学生锻炼和学习的主要因素，只要激发和保持学生的学习兴趣，就能让学生全身心的投入到教学之中，因此教师要善于发现在教学中学生的兴趣点，并善于利用，让学生在运动中体验到快乐感和成就感，促进学生健康成长。2.本班学生前面由于各种原因没有接触过滚翻技巧的学习，所以没有技术基础；

5、男同学年纪大一点表现欲望比较强烈，教师要在课中注意：准备活动要充分，安全注意事项要特别留心；3.全班学生分成5个组，小组长已经确定，并有一定的组织指挥能力，能开展小组学习活动，练习可以在小组中进行，有一定的自治、自评能力。五、教学目标：运动参与：通过情景设计提高学生的参与热情。运动技能：通过对前滚翻的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的基本动作过程，培养学生对技巧练习的兴趣；身心健康：发展学生的运动能力及提高学生的灵敏、柔韧、和平衡能力，让学生自我体验并能展示技巧的简单动作；社会适应：培养勇敢果断的优良品质以及学生在集体活动中与他人

6、的协作能力和创造能力。六、教学重点：蹬地、提臀、低头、团身抱膝的协调配合。教学难点：学生对低头含胸的理解，做到蹬腿有力，团身紧，动作连贯、协调。七、主要教法、学法：情景教学法讲解示范法完整、分解教学法竞赛法分组练习法八、场地、器材：一块篮球场学生每人一块小体操垫示范用大垫子一块手提音响一套小黑板一块（正面教学评价用，反面写动作要领）、磁力笑脸贴60块情景教学用图片（老虎、狮子、狼、雪豹、老鹰）及帽子、头套。九、预期目标：　　１.培养起学生对技巧练习的兴趣，提高学生的参与热情；　　２.初步掌握前滚翻的基本动作。3.运动量适中，

7、练习密度50%，平均心率130--140／分。十、教学过程教学过程分为四个部分。第一部分“情境引入、准备热身”。说说对特种兵的认识——咱们也来当回特种兵——搏击操训练，充分调动学生的参与热情。第二部分“滚翻训练”。在音乐中，由学生的展示——教师的讲解示范——学生的分组练习，让他们发现“滚翻”来源于自己身边，并能应用到生活当中，能大胆尝试，充分展示他们的个性。第三部分“执行任务”。我利用小垫子、栏架、沙包等体育器材设置为特种兵攻克匪徒路上遇到的紫外线封锁、高墙、小河，山洞等困难。然后我用头套、语言调动学生战胜困难的愿望和信心。

8、接着组织学生分组竞赛，充分调动每个同学的能力、高昂的斗志去攻破难关，培养学生不畏艰险，勇往直前的精神。第四部分“欢庆胜利”。在音乐声中进行校园舞，强化学生的成功体验，有老师分享他们成功的喜悦、更增强其自信心，产生良好的、积极的情绪体验，为下一步学习奠定基础。同时达到放松的效果，让学生在欢快