2011--2012学年远程教育资源应用教学计划.doc

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1、中江县兴隆镇中心小学校兴安分校2012学年远程教育资源应用教学计划在信息时代的今天，教育已经从三尺讲台迈向现代化的时代，我们的教师已经从“教书匠”演变成学者、伙伴、合作者。所以为了让教学更好的适应现代化教育的发展,作为我们教师更应该利用远程教来拓宽自己的、学生的知识面，更应该让我们的课堂形式变化得丰富多彩，引导学生在知识的海洋里遨游，从而增强学生学习的兴趣，为了达到这一目的,现拟订计划如下:一、学习形式的变化学校已经有了多媒体教室，有了可利用的远教资源，有了优越的条件，就要充分利用好多媒体教学和网络教学资源,丰富教学内容和形式,激发学生的语文兴趣和学习热情

2、，开发资源。利用远程资源，为学生提广阔的学习空间。利用多媒体多做些课件，将课堂变化得丰富多彩，增强学生学习的兴趣，扩大学生学习的知识面。在进行远程教育的过程中，可以让学生自主化的学习各种知识。二、向远教学习利用远程资源探索教育方式，教育方法和技巧。让学生个性化的学习，对科目产生浓厚的兴趣。在教学中，多向他人学习，向网络学习，这样可以让学生节省时间，提高效率。在教学中，采用各种不同方式的教学，但终究都将远程教育运用其中，把学生带出课堂，带出教室，让他们在知识的海洋里驰骋，这不仅丰富了知识，而且还扩大了学生的知识面，对所学科目产生了兴趣。在这样的教学中去提高学

3、生的成绩是非常好的办法。三、合理的运用远教为学生创造自主的学习条件，使教育能够不断地适应社会的未来需求，并且为了不段的培养满足社会需要的人才，促进学生的全面发展。力争在以后的教学中做到激发培养学生语文的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形式有效的学习策略，发展学生自主的能力和合作精神，使学生掌握一定的基础知识和写作，口语，阅读的语言运用能力。总之，随着经济的向前发展和社会的不断进步，教育的需求正发生着巨大的改变，为了能更快的适应教育多样化的需求，为了能提高教学成绩，我们就得打破以往的教学模式，大胆尝试新一轮教学理念的变化，把这些现代化的东西运用起

4、来，从而表现出强劲的实力。中江县兴隆镇中心小学校兴安分校2012现代远程教育技术培训教师自培计划培训师资队伍是开展现代远程教育技术的前提。要让教师运用先进的教学手段，让现代化的教学媒体更好地为教学服务，改变一支粉笔教一代的局面，关键的因素是人。目前，大量的教学媒体被闲置，表面上由于软件不够，而事实上，主要是由于现代远程教育技术的运用对教师提出了更高的要求。许多教师之所以不支持教育技术的运用，实质上是害怕和逃避新的挑战。因此，发展现代远程教育技术，必须首先重视教师的培训。必须把建设一支具有强烈的运用现代远程教育技术意识、先进的教育理论和熟练的操作技能的教师队

5、伍作为发展现代远程教育技术的首要任务。为了培养一支掌握现代远程教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍，从而实现变革传统的课堂教学模式，探讨新的更有效的教育、教学模式，促进基础教育的改革和发展的目的，我们可以做以下几方面工作：1、学习现代教育理论，更新教育观念，为全面运用现代远程教育技术创造良好的条件。在小学教育教学中，是否需要运用现代远程教育技术以及如何运用现代远程教育技术，首先有一个认识问题。只有真正认识到：现代远程教育技术的进步与利用在促进传统教育向现代教育转变中，在全面贯彻国家的教育方针和实施素质教育中发挥着极其重要的作用，才可能在小学教育、教学

6、中积极创造条件，全面运用现代远程教育技术。在我校培训教师运用现代远程教育技术的实践中，我们主要通过观点讨论、每月文摘、课题研究、论文交流等形式的学习使教师真正能体会到在运用现代远程教育技术中，人是关键因素，高素质的教师能积极推广和发展现代远程教育技术，而低素质的教师是现代远程教育技术推广和发展的最大障碍因素。促使教师树立终身学习观念，具有教育科研和不断创新的意识，努力调整和改进自身的知识和能力结构，为现代远程教育技术的应用创造良好的条件。2、以计算机应用能力的培养和计算机操作水平的提高为主开展一系列培训活动，形成一支掌握现代远程教育技术，具有较高业务能力的

7、教师和干部队伍。我校的教师计算机培训经过部分教师带头学、全体教师参与学和不同教师分层学习三个阶段，经过前两年的努力，我校所有教师都能熟练地操作计算机，教师们具有较强的计算机应用能力，据统计，我校有90%的老师在备课、作业时能主动想到用计算机；57％的教师用计算机来处理日常书写工作已成习惯；所有年青教师都能利用平台制作课件并用于教学中。计算机辅助学生成绩管理系统一出台立即被教师所接受，应用后得到了家长和社会的赞赏。在此基础上学校要继续做好教师的培训工作，以胜利小学师资培训五年规划为指导，以小学教师教育研究素质的培养课题研究为主线，开展有效的活动，实现师资队伍

8、现代化。一方面抓好常规电教设备使用和常规电教教材制作的培训。定期组