人教版新目标英语八年级上册教学计划.doc

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1、人教版新目标英语八年级上册教学计划人教版新目标英语八年级上册教学计划综合计划人教版新目标英语八年级上册教学计划上册教学计划八年级英语目标人教一、本学期教学目标1.教学中主张以课程改革为契机，以新课程标准为导向，认真转变教学理念，提倡活动教学模式。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激起他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成绩感和自信心培养创新精神。适应新的教学评价机制。英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习爱好和积极性评价情势以构成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要根据。3.善于进行教学反思。牢牢围绕课程实施中的题目而展开深入

2、了解并及时解决教学中的困难和题目从而进步教学质量。精心设计每堂课，向课堂45分钟要质量，努力进步课堂教学效力。二．学生情况分析这学期，本人担负八年级一班、八年级二班英语教学工作。八年级一班现有人数55人,八年级二班有学生55人。一班的学生基础很差，学习爱好也不是很高，本学期要充分调动学生学习积极性，况且有各别学生英语成绩降落，不尽如人意，学习不主动，本学期要进步一严格要求学生，催促学生认真完成作业，改进教学方法，让更多的学生喜欢学习英语。三．教材分析Unit1WheredidougoonvXXtion?1．学会描写过去发生的事物、活动和自己的感受2．温习

3、动词过去式的规则和不规则变化3．能用hoasere句型询问事情的情况Unit2Hooftendoouexerise?1.能讨论经常发生的活动。能使用频率副词（alas,usuall,sometimes,never）来讨论平常活动的频率3.能以Hooften提问及回答Unit3Immoreoutgoingthanmsister.1.能描写事务或时间的属性和人的性情特点。能学会应用形容词的比较等级。Unit4Whatsthebestmovietheater?要求学生能把握形容词、副词的最高级。Unit5Doouanttoathagamesho?能够与人交换讨

4、论对电视等节目的喜好。Unit6Imgoingtostudputersiene.1.能学会用begoingto表示将来计划的动作或活动。知道哪一些动词可以用这类情势。Unit7Willpeoplehaverobots?学会使用一般将来时。Unit8Hodooumakeabananamilkshake?本单元学习如何论述事件的进程，并且了解一些食品的做法。Unit9Canouametompart?1.会使用an语句征询意见可以了解西方国家的part和它们的风俗习惯。Unit10Ifougotothepart,oullhaveagreattime.学习由if

5、引导的条件状语从句，四．教学要求1.课前预习，找出题目所在。课后温习，精熟所学内容。3.制定作业务必确切如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。5.具有积极的学习态度。6.能熟悉英语是生活的一部份，并能学以致用。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟习话题的陈说并能参与讨论。能读供七至八年级学生浏览的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据浏览目的应用适当的浏览策略。能与他人合作，解决题目并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能公道计划和安排学习任务，积极探索合适自己的学习方法。在学习和平常

6、交际中能留意到中外文化的差异。附送：人教版新课标六年级上册数学教学计划人教版新课标六年级上册数学教学计划综合计划人教版新课标六年级上册数学教学计划教学计划数学上册六年级人教一、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力和解决有关分数的实际题目的能力。会解决简单的有关百分数的实际题目，是小学生应具有的基

7、本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的进程，理解并学会用数对表示位置；初步熟悉研究曲线图形的基本基本方法，增进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决题目中的作用，发展统计观念。在数学解决题目方面，体会解决题目策略的多样性及应用假定的方法解决题目的有效性，体会用代数方法解决题目的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决题目的能力。愉悦，培养学生的数学利意图识和实践能力。二、教学目标：1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地

8、计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，把握求