人教版六年级上册数学第五单元圆教案.doc

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1、1课题：圆主备：辅备：教学目标知识与能力1、通过画一画、折一折、量一量等活动，观察体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中，直径与半径之间的关系。2、了解掌握多种画圆的方法，初步学会用圆规画圆。3、学会利用支持和圆规设计与圆有关的图案。过程与方法1、经过动手操作的活动过程，培养学生的画图能力。2、通过分组学习、动手操作，主动探索等合作，培养学生的创新意识及抽象概括等能力，进一步发展学生的空间观念。3、在学习过程中，培养学生与人合作、交流思维过程和结果的能力。情感态度与价值观通过对圆的认识，感受到美源于生活，体

2、验圆与日常生活密切相关，感悟数学知识的魅力。重点难点教学重点理解直径与半径的关系，认识圆的特征突破方法通过对习题的练习与巩固，加深对圆的认识教学难点画圆的方法，认识圆的特征突破方法在自学的基础上动手操作画圆，在画图的过程中感受圆的特征教学方法教师质疑引导，组织探究学生体验感悟，知识迁移，动手实践教学准备课件。第一课时教学内容圆的认识教学流程导案学案自主学习一、情景导入教师：很多人可能都喜欢做游戏，今天老师跟大家做一个猜图形的游戏。出示信封中藏着的平面图形，让学生猜是什么图形（分别出示正方形和圆的卡片）指学生说明猜出来的理

3、由。课件展示含有长方形、平行四边形、梯形、圆等物体的图片，让学生回答各图形的名称。在生活中，还有那些物体的形状是圆的呢？今天我们来认识一下圆。（板书圆的认识）二、引导自学1、引导学生预习新知。让学生自学教材P57-59内容，学完后完成自主学习相关练习，记录疑问。2、自学检测组长检查练习完成情况，小组交流疑问。3、引导学生寻疑质疑教师巡视，参与小组交流，及时提示点拨，收集共性问题进行解答。探究新知1.填空。(1)位于圆中心的点叫()，用字母()表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫()，用字母()表示。通过圆心并且两端都在圆

4、上的线段叫()，用字母()表示。同一圆内，()是()的2倍。(2)两端都在圆上的线段中，()最长。(3)从圆心到圆上任意一点的线段都()。(4)圆心决定圆的()，半径决定圆的()。2.画图。(1)先画一个半径是2cm的圆，再画一个直径是5cm的圆。(2)利用圆规和直尺画一画下面的图形。质疑探究三、组织学生合作探究并展示研究成果1、教师强调先独立观察结合自学知识并完成知识点一的相关练习。2、两人为一组，互相交流并修改作业，并督促对方及时订正错误，针对不同意见之处进行适当讨论。3、知识点一：用圆规画圆用圆规分别画出半径为1c

5、m和5cm的圆。知识点二：认识圆的特征1.判断。(1)所有的直径都相等，所有的半径都相等。()(2)圆心的位置决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小。()2.填表。学生结合自学知识，独立完成知识点二的相关练习。然后学生四人一组讨论从圆中能获取到什么信息，教师注意适当引导学生从哪些方面展开讨论，请几位学生发言，阐述圆在生活中的运用。4、学生结合已有知识，独立完成知识点三的相关练习。学生学完后，教师请几位同学上台投影展示练习，并组织学生讨论对称轴的画法。5、教师归纳总结：在同一圆内，有无数条直径和半径；所有直径都相等，所有半径都

6、相等；直径等于半径的2倍，半径等于直径的，用式子可以表示d=2r或r=d半径(cm)1.83直径(cm)0.53.按要求画圆，并在圆上用字母标出圆心、半径、直径。(1)半径是3cm的圆。(2)直径是3cm的圆知识点三：利用圆规和三角尺画图案请你用圆规和三角尺画一画下面的图形。实践应用四、课堂基础过关训练独立完成“随堂练习”五、课后巩固作业课后完成“拓展练习”。一、随堂练习1.选择。(1)画圆时，圆规两脚间的距离是()。A.半径长度B.直径长度C.任意长度从圆心到()任意一点的线段叫半径。A.圆内B.圆外C.圆上(3)通过

7、圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A.直线B.线段C.射线2.下面的说法对吗?为什么?(1)半径3cm的圆比直径5cm的圆小。(2)直径的两个端点在圆上，所以只要两个端点在圆上的线段就一定是直径。3.用圆规分别画出半径为4cm和直径为6cm的圆。4.画出下面图形的对称轴。二、拓展练习如图，在长方形中有5个大小相等的圆，已知这个长方形的长是15cm，圆的直径是多少?自我总结课后小结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：自我反思2课题：圆的周长主备：辅备：教学目标知识与能力1、通过绕一绕、滚一滚等活动，自主探索圆的周长与直径

8、的倍数关系。知道圆周率的含义，并能推导出圆的周长计算公式，学会运用公式解决简单的求圆周长的实际问题。2、使学生在活动中培养初步的动手操作能力和空间观念。过程与方法经历圆的周长和直径的关系的探究过程，体验发现—验证—应用的学习模式。情感态度与价值观在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学习的能力，培养创新精神和实践能力