教学设计-第5课-我的课表我来做.doc

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1、泰山版第二册下信息技术全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计第5课我的课表我来做——制作特殊表格教材分析：“我的课表我来做――制作特殊表格”的主要内容是“表格的行列操作、合并单元格、绘制斜线、设置底色”，这是学生在掌握常规表格制作的基础上，再对表格进行更深一步的修改及修饰，以达到能够制作出一些特殊表格的目的的。通过对文字处理软件Word的学习与操作，使学生了解操作一些常用软件的方式方法，为学生进一步学习和使用其他软件打好基础。本课采用任务驱动、小组协作相结合的方法，使学生充满了亲手设计与制作的热情。教学内容强调的不仅仅是制作修饰课程表这个知

2、识点本身，而且强调知识的迁移及整合的能力，突出了在“做”中学，“学”中做的思想。课程表是学生日常学习离不开的东西，教材从实际出发，让学生试着制作一张与众不同的课程表，既张扬了学生个性，又给学生带来了成就感。从而进一步培养学生良好的信息学意识和良好的行为习惯。学情分析：小学生对身边的新事物感兴趣，学习的积极性高，模仿能力及创作能力比较强。在学习第四课“制作作息时间表”中，已掌握规则表格制作的方法，并对表格工具有了初步的认知，具备了一定的知识基础。本节课只是增加了对表格的行、列插入，单元格的合并和绘制斜线，加底色，知识点并不是很多，学生会比较容易接受。现在很多学

3、生家庭中都有电脑，学生的上机操作能力相对也比较强，因此在学习过程中，只要创造一个与知识点相关的情境，适当对学生进行引导，让学生可以通过探究式学习，小组合作交流的方法，一定会很好的完成对新知识的学习。教学目标：1、知识与技能目标：①学会对表格的编辑修改方法：行、列的选择及行列的插入；泰山版第二册下信息技术单元格的合并、绘制表格中的斜线。②掌握表格的修饰方法2、学习过程与方法：通过师生交流、人机交流与生生交流，培养学生自主探究问题、解决问题的能力。3、情感、态度、价值观：在学习中培养学生良好的观察能力、审美能力和团结协作能力。让学生在不断尝试中激发自身求知欲，在

4、不断摸索中陶冶情操。教学重点与难点：泰山版第二册下信息技术1、插入行与列2、合并单元格3、绘制表格斜线4、设置表格底色本课主要掌握特殊表格的制作，由以上几个操作步骤组成，由于学生刚学完基本表格的制作，而特殊表格的制作对他们而言就显得有点难了。泰山版第二册下信息技术教学过程一、创设情境，激情导入1、展示两张课程表（出示课件）同学们，上节课我们学习了制作一般表格，虽然简单规则，但是有一点儿小小的不足，那就是大家制作的一模一样，只有黑黑的表格线，没有美感，没有个性！（出示课件）我这里还有一张课程表，大家看，它是不是很漂亮，很有特点？2、找不同，引课题(出示课件，两

5、张课程表放到一块来比较)：请同学们欣赏一下老师这里的这两张课表，并找出他们的不同！根据同学们发言，老师做出总结（出示课件）：行数变了，列数也变了，有底色更加漂亮了，……泰山版第二册下信息技术3、揭题：大家想不想知道，我们怎样修饰表格，使它更漂亮呢？……比如说，给表格填充颜色，改变一下行数和列数等等。本节课就来解决这些问题，这也是我们今天要学习的内容：我的课表我来做---制作特殊的表格。（板书课题）(设计意图:一开始就将本课的教学目标展示给学生，让学生明白本课的学习目的，这样学习起来更有目标性。)二、新授：探索尝试，自主建构任务一：插入行和列在进行“插入行和列

6、”之前，这样问：“为了让我们的课程表更有层次感，该怎样做呢？”引导学生说出课程表要分上午、下午及中午休息。这就需要我们在“节次”列的前面插入一个列，第五节课行的上面插入一个行。插入列：（出示课件）老师讲解演示插入列的过程，要强调进行行列操作之前要先选定相应的列，然后找到工具栏中的插入列按钮完成操作。学生练习插入列，老师巡回指导，并肯定学生成绩。同时提醒学生，也可以利用鼠标右键快捷菜单进行操作；也可以打开“表格”菜单中‘插入’命令，学生会惊喜地发现‘插入列’按钮，同样可以完成插入列任务，并且可以触类旁通，进行一系列的操作，比如插入列的反向操作——删除列等。(设

7、计意图：采用“任务驱动”教学模式，让学生带着任务去学习，这样使学生自主学习得到充分体现，并且有助于学生养成自主学习和合作学习的良好学习品质。)泰山版第二册下信息技术插入行：在掌握“插入列”的基础上，利用知识的迁移，放手让学生自己解决，教师对个别有困难的学生可作指导。可让一个基础比较好的同学向前演示，边演示边说明。（设计意图：让学生在“自学与尝试”中发现问题，通过小组合作探讨、交流操作方法，激发学生的表现欲，锻炼他们的语言表达能力，增强他们的自信心。）练习：让同学们在指定的行或列前完成插入行和列的操作。任务二：合并单元格（出示课件）老师：“行和列我们已经插入了

8、，但是这么多的小单元格，上午、下午和休息这些内容在哪