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《鸡场中学深入学习实践科学发展观活动调研报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、鸡场中学深入学习实践科学发展观活动调研报告6按照乡统一部署和安排,鸡场中学深入学习实践科学发展观活动调研报告6按照乡统一部署和安排,鸡场中学深入学习实践科学发展观活动调研报告6按照乡统一部署和安排,按照我校《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》，为了搞好深入学习实践科学发展观活动，全面把握我校发展的现状，找准制约发展的问题，寻求快速发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路。校党支部积极行动，由支部纪检委员何宁同志牵头组成专题调研小组，确定调研内容和题，围绕党员干部思想作风和教学管理创新等内容，从9月22日开始，通过深入教学点、召开座谈会、走访师生、发放问卷调查
2、等,取得了可喜的调研成果。共发放回收调查问卷72份，征集到了学校发展和改革的积极建议和意见。根据反馈的建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况报告如下：一、调研内容 1、影响我校科学发展的主要问题是什么？ 2、对学校现有师资状况的评价如何？怎样提高教师的素养、能力和水平？ 3、怎样保持并提高我校的教学质量？ 4、怎样进一步改善学校的办学条？ 、学校现行的规制度哪些是利于科学发展的？哪些是需要补充、修改和完善的？ 6、你认为学校、教师和学生目前最需要迫切解决的实际问题是什么？怎么解决？ 二、开展情况 1、时间：调研于9月22日－11月09日期间进行。 2、范
3、围：全校教职工、部分学生及学生家长。 3、方式：采取发放问卷调查表、召开座谈会、走访师生的方式展开调研工作。 三、反映的主要问题 1、影响学校科学发展的主要问题。 （1）个别党员还是习惯于用过去的发展理念和发展方式指导工作，工作中有时存在因循守旧的现象，只求过得去，不求过得硬。思想不够解放，缺少活力、动力和竞争力，在“创新发展”的办学理念上，眼界不够广，思路不够宽，办法不够多，科学发展的能力不够强。（2）一些党员,对科学发展观思想认识不够,对新的发展理念,虽然从口头上支持和拥护,但创新科学发展的观念和思路不多。原因在于学习意识不强、学用结合不好，学习效果不理想，解
4、决实际问题的能力还有待根本性提高。由于这些认识上的不足,影响了大家增强践行科学发展观能力的自觉性和实效性。另外,有些同志忙于抓教学业务,对科学发展观学习认识不够，认为学不学无所谓，有的虽然理解了,但不善于用科学发展观指导实践,不善于总结工作中的经验和教训。以上这些都直接影响了科学发展能力的提高。（3）自身因素。通过调研，我们也发现在具体工作中，还存在一些与科学发展观不相适应的问题。一是学风不够浓厚，二是工学矛盾没有处理好，三是教育教学管理质量需要提升。这些问题都应乘着这次学习实践科学发展观活动的东风逐步解决落实。2、学校的师资水平虽已基本达到要求，但部分教师的综合素养，
5、尤其是对新教育理念、新程的领悟与操作水平任与新时期教师标准有一定差距。3、现有的教学设备还远不能适应学校的规模和发展，如学校多媒体教室只有一个数量太少，不能满足日益快速发展的教育形势的需要。4、对于教师日常教育教学工作的月考核制度的人性化、科学化，也是本次学习实践活动中应着手研究解决的问题。 四、存在问题的主要成因 一是观念意识落后。由于传统的思想观念,使得个别教师在工作中缺乏创新精神。习惯于用过去的发展理念和发展方式去工作。用科学发展观指导教育事业的发展,对全体教职员工都是一个崭新的题,没有现成的经验和答案,这需要我们从思想观念方面不断适应,从实践锻炼方面不断
6、努力,才能切实提高科学发展的能力。 二是制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方方面面，很难在主观上得到一致的认同。需要制定一系列合理的、科学的规制度和评价标准。目前，评价学校各部门、各环节及全体教职员工推进科学发展的成效机制还并不健全，需要进一步完备并增强针对性和操作性。 五、解决存在问题的基本思路 一是突出重点。解决问题不搞形式主义。全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清思路，强化工作措施，用理论指导实践。二是力求实效。这次活动重在理论联系实践，重点要在实效上下功夫。要通过实践活动，使大家的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，能让群众看到贯
7、彻落实科学发展观有实效、有变化、有成果。 三是加强领导。学习实践活动自始至终要求全体教职员工全部参加该项活动，将这次活动各阶段、各环节的工作抓好。 四是积极创造发展条，努力解决实际问题。在学校管理、师资研训、教育教学研究诸方面利用教师间进行探索、交流与合作，争取最佳效益。 五是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展当中。要更新发展战略，首先是认真分析实际情况，明确发展方向。其次是立足现实，合理确定发展目标。再次是围绕工作核心，进一步提高规制度的合理性、科学性、可行性，
