一年级《还剩下多少》教案.doc

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1、一、教学目标：1、在具体情境与活动中，认识减法的含义。2、能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法。3、能根据提供的情境，解决生活中的减法问题。二、教学重点：理解体会减法的含义，正确计算5以内的减法。三、教学难点：能应用所学知识解决生活中的问题。四、教学准备：情境图、小木棒等五、教学过程：（一）复习（二）自主学习1、出示情境图，学生仔细观察，读取图中信息，让学生用自己的语言去描述这信息。2、学生汇报。3、引导学生用“原来有……还剩下……”这个句式描述图意。树上原来有5个苹果，掉了2个，还剩下多少个苹果？4、你怎么知道是3

2、个？5、学生自主发言6、体会减法的含义从图中看出来，比5个少2个是3个。从5个中去掉2个，可以用一个减法算式来表示：5-2=3中间的符合是减号，算式读作5减2等于3,表示有5个苹果，掉了2个，还剩下3个。7、让学生以多种形式读算式。8、老师请学生上来摘苹果（摘苹果，说算式）学生分别列出：5-1=45-3=25-4=15-5=0（三）合作探究，精讲释疑1摆小棒。每2人一组，每组5根小棒，1本练习本。一人摆5根小棒，从中拿走若干根（1根、2根、3根、4根、5根），另一人根据这个动作写下相应的算式，写完后用语言表达这个算式的意义。2

3、、说一说，数一数。出示小老鼠搬奶酪的情境图（1）小组内互相说明图意（2）用算式表示出图意（3）5表示什么？2呢？3呢？（4）学生动手摆一摆，画一画3、寻找身边的减法问题小朋友认识了减法，能不能在自己的身边找到减法问题呢？（多鼓励学生提问题）（四）训练检测1、画一画，算一算（学生先划去圆圈，在列式，并说一说是怎么想的2、试一试小组内先互相说一说图意，弄清搬走几个？用什么方法计算，再列式计算。