还剩下多少教案.doc

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1、教学目标:　　1、通过创设情境，使学生感受生活中的数学，激发学生学习数学的兴趣。　　2、通过“摘果子”这一生活情境，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活的联系。　　3、培养学生提出问题，解决问题的能力。　　教学重点：体会减法的含义。　　教学过程：　　一、创设情境，引入新课　　1、同学们你们喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果，愿意给大家说说吗？　　2、出示主题图，笑笑也喜欢吃水果，请同学们观察这幅图，给你的小同桌说说笑笑在做什么事情。　　二、探索新知　　1、师：我们知道树上有5个果子，被笑笑摘走了2个，谁能根据这幅图

2、提出一个数学问题。　　生：树上有5个果子，笑笑摘走了2个，还剩多少个果子？　　生：树上有5个果子，笑笑还剩下3个，笑笑摘走几个果子？　　师：同学们真了不起。　　师：从5个果子中摘走了2个，就是从5中去掉2。　　在数学中，可用一个减法算式来表示。出示5－2（中间这个符号就是减号，这个算式读作5减2。）　　师：摘下2个这有几个呢？　　生：这有3个。　　师：5减2等于几。　　生：5减2等于3，或5－2=3。请同桌同学互相说说这个算式所表示的意思。　　2、深入体会（1）用小棒代替果子摆一摆。　　师：现在，老师和同学们一起用小

3、棒来代替果子摆一摆，先拿出5根小棒，表示5个果子，后来被笑笑摘走了2个要怎么拿呢？　　生：从5根中拿走2根。　　师：还剩余几根？　　生：还剩余3根。（帮助学生理解5-2=3的算理）　　（2）出示5个圆形，划掉4个，引导学生说出算式。　　       ○○○○○            5-4=　　（3）学生拿出自己的学具和同桌分一分，并说出一个减法算式。　　（4）完成第26页的做一做。　　三、巩固练习　　1、手指游戏，（师生玩、同桌玩）学生根据老师5个手指的变化用数学知识表示出来，如：伸出5个手指，收回一个，伸直的手指

4、有几个？学生列式：5-1=表示出来。　　2、第27页的练一练2——4题根据图意列出算式。　　3、第5题，先让学生独立完成，再引导学生发现规律。　　4、数学游戏（找朋友）。　　四、总结：　　学了摘果子这节课，你有哪些收获？同学们在平时的生活中，还发现了有哪些问题是可以用减法来计算的。