八上课外古诗词.doc

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1、八(上)语文课内/外古诗词【课外】长歌行/汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！1.体会“老大徒伤悲”中“徒”的妙处。【炼字】答：“徒”是“空”、“白白”的意思（含义）。意味深长，意在强调必须及时努力（效果）。本诗劝勉珍惜青春，积极进取，不要老来空自悲叹（情感）。2.本诗表达诗人感慨时光流逝,劝勉世人要珍惜光阴,有所作为的思想感情。野望/唐代.王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归

2、。相顾无相识，长歌怀采薇。1.本诗描绘出了一幅怎样的图景？【意境赏析】答：诗人登高远望，看到落日的余辉中树叶凋零、山山错落、牧人驱犊猎马带禽返家（图景），全诗描绘了一幅萧瑟的山野秋晚图（效果），表达了诗人孤独寂寞的情怀和退世归隐的愿望（情感）。2.体会“欲何依”这一细节，表现了诗人怎样的心情？答：“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了孤独落寞、百无聊赖的彷徨心情。3.答：简析颔联和颈联在写景方面的特点。【表达技巧】答：两联运用动静结合（或“远近相映”、“

3、光色相融”）的表现手法（手法），颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来（效果）。这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出诗人的忧郁和苦闷（情感）。早寒江上有怀/孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。1.用简洁的语言描绘首联所展现的画面。【意境赏析】答：秋风乍起，树叶纷纷飘零，大雁南飞，北风呼啸，江上涌起层层巨浪，令人倍增寒意（图景）。诗人简练的

4、语言活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象（效果）。表现了诗人对家乡和亲人的思念之情。（情感）2.说一说“木落雁南度，北风江上寒”一句写景的妙处。【表达技巧】答：诗人寓情于景（手法），捕捉了最具代表性的秋季景象：树叶渐落，北雁南飞写秋意，又以“北风”呼啸来渲染了秋天悲凉的气氛，点出了题目中的早寒（效果）。借深秋景象，表达了对家乡和亲人的思念之情。3.简析“乡泪客中尽”一句中“尽”字的意蕴。【炼字】答：“尽”是“用完，没有”的意思（句中含义），思念家乡的泪水已经在客乡流完，一个“尽”字道出了离家之远，飘零之久（表达

5、效果）。表达了诗人思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。（情感）望洞庭湖赠张丞相/孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1.描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展现的画面。【意境赏析】答：水汽蒸腾，笼罩整个云梦大泽；洞庭湖水波涛汹涌，彷彿就要撼动岳阳城一般（图景描绘）。写出了洞庭湖气势磅礴、波澜壮阔的特点（效果）。表现了诗人的震撼之情。（情感）2.赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中的“蒸”“撼”。【炼字】答：“蒸”是“弥漫，水汽蒸腾的样子”（句中

6、含义），写出了水气蒸腾、笼罩云梦泽的朦胧景象，富有动感；“撼”是“摇动”之意（含义），运用夸张，写出了洞庭湖澎湃动荡的力量和勃勃的生机（效果）。表现了洞庭湖的气势磅礴、波澜壮阔带给诗人的震撼之情。3.分析尾联的表达技巧。【表达技巧】答：运用典故（手法），化用了“临渊羡鱼”的典故，隐喻自己想做官而没有途径，希望能够得到张丞相的举荐，入朝为官（效果）。表达了诗人积极进取，不甘隐居，想望出仕做官为国效力的愿望（情感）。黄鹤楼/崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，

7、芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。1.描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。【意境赏析】答：晴天之时，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看得清清楚楚；鹦鹉洲上，草长得极其茂盛（图景）。晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，寄托诗人寂寞思乡的情结(情感)。2.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。【诗眼】答：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，

8、由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。3.“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。【炼字】答：第一个“空”是“空荡”（含义），强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依（效果），这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感（情感）。第二个“空”是“空自”、“徒然”（含义），强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡（效果）,这个“空”字传达的