体育教案课程-站立式起跑教案课程及教学反思.doc

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1、站立式起跑教学设计（水平三，六年级）学校：石楼镇中心小学任课教师：何家亮指导教师：石楼镇中心小学体育组成员任课时间：2013年10月11日小学六年级（水平三）速度素质模块--站立式起跑模块总目标1.认知目标：营造良好的学习氛围，激发学生的体能活动兴趣，在原有的跑的技术知识上，进一步理解站立式起跑的动作要领2.参与目标：调动学生参与的积极性，克服怕输、怕累、怕失败的心理。3.情感目标：通过游戏贯彻整个课堂，通过自主学习，探究学习和合作学习，增强学生自主性和自信心，培养学生团队合作与社会适应能力。4.个性发展目标：通过教学竞赛，让学生在

2、适度的个性张扬中获得成功的体验，从而增强学生积极进取、敢于超越自我的心理品质。同时，也在失败中形成败不馁、顽强拼搏的心理品质。学时学习目标学习内容重难点教学策略1★了解站立式起跑的技术动作要领，建立正确的站立式起跑动作概念站立式起跑专项速度素质练习重点：正确的站立式起跑姿势难点：“跑”信号发出后的启动师生问答、探究学习游戏：红绿灯(听信号追人)21、掌握起跑后加速跑的技术要领，提高身体的协调性起跑后加速跑技术重点：迅速提高跑速难点：加速时手脚协调配合探究学习游戏：攻克堡垒31、建立正确的途中跑技术动作概念。提高身体的协调性。2、练习

3、相互帮助，并形成合理竞争，共同提高技术水平，提高探究学习的能力。途中跑技术专项速度素质练习重点：绕肩轴摆臂，前脚掌着地难点：步幅与步频的完美结合教师示范探究学习游戏：定向跑41、掌握冲刺跑技术。熟练并提高完整站立式起跑快速跑水平。2、提高竞争意识及互相评价纠错能力。冲刺跑技术完整站立式起跑快速跑重点：躯干上部积极前压难点：保持躯干平衡启发教学教学比赛51、完善快速跑技术动作，提高运动成绩。考核与评价重点：积极摆臂，积极提高步频，增大步幅难点：完整的快速跑技术评价，小组评价、自我评价相结合的方式小学六年级速度模块《站立式起跑》教学设计

4、一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》的课程标准为依据，根据小学六年级学生的生理、心理特征，以实施素质教育为核心进行教学。在教学中，充分体现以学生为主体，努力调动学生学习积极性，同时发挥教师的主导作用。课堂教学中创设“赢在起跑线”为主题，以游戏教学导入，突出快乐体育，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，其次通过分组练习和团队比赛，突出合作精神和集体主义，以此达到培养学生自主学习、探究学习和合作学习的意识，达到互相学习、交流、取长补短的学习目的，进一步优化课堂教学质量。二、学情分析六年级学生

5、心理逐渐趋向稳定或半稳定，随着个人能力的提高，自信心不断增强，竞争意识也比较强烈。但注意力不够稳定，不易持久，身体练习时容易被一些新颖的内容所吸引，所以在体育课堂教学时，需融入更多不同的教学方法和情境，让学生在感兴趣的同时，不知不觉地学会动作要领。另一方面，六年级学生身体处于发育旺盛期，故必须教授学生正确的姿势，以确保学生身体正常发育。三、教学内容：●站立式起跑 ●游戏：听讯号追人●比赛：25米接力跑四、教材分析：本课的教学内容是快速跑中的站立式起跑技术，站立式起跑是中小学跑类项目常用的起跑技术，具有简单，容易学，却难运用好的特点。

6、由于技术动作过于简单，大部分学生学习时没有真正掌握核心技术要领，故该起跑技术只有形而无实。同时由于过往教法手段单一、枯燥，缺乏探究性，学生的学习兴趣和积极性不高，教学效果自然受到影响。因此，我在本课创设以“赢在起跑线”为主题，提高学生的学习兴趣，并加入与站立式起跑相关连的游戏，让学生在游戏中自主探究，充分地自主学习。进而，学生可以在游戏中不知不觉地学到教学内容，而且印象更加深刻。五、本课的重、难点确定：●重点：正确的站立式起跑姿势●难点：“跑”信号发出后的启动六、教法： 本课采用教师引导、讲解、学生展示、分组等教学方法，运用灵活多变

7、练习手段。由易到难、循序渐进的形式进行教学，按照各学生水平，最大化地发展学生的能力，同时进行游戏教学，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。更好地促进学生努力达到教学目标。七、学法1、采用激励评价法。在教学过程中适当对学生的练习进行激励性评价，并通过优秀学生的展示，以此激发其他同学的学习兴趣。2、采用游戏法。通过游戏，愉悦学生心情，激发学生兴趣，并在游戏中融入探究式学习，让学生在快乐中探索，从而学习教学内容。3、采用比赛法。通过团队的竞赛，让学生树立良好的竞争意识，并形成良好的集体主义感和合作精神。八、教学过程：课堂常规——活力热身

8、——激发兴趣——共同探讨一一分组练习一一共同提高——愉悦身心九、场地器材：场地：足球场一个；雪糕筒四个十、预计教学效果：●预计平均心率为：125±5次/分●运动密度为：50±5%教案年级：六年级领域：水平三人数：45上课时间：2013