《朽木也可雕成龙》.doc

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1、朽木也可雕成龙文安县大柳河镇中学王震“俗话说，朽木不可雕也！”这是人们经常说起的一句话，有时候跟学生们生了气，也常发发牢骚，但是每当一个人静下来是就常常冥想，对于那些难管理的差生，我们真的尽力了吗？有个故事是这样说的，猎人打猎，让猎狗追兔子，狗追兔子跑。单从表面上看，狗和兔子都在跑，但是它们内心里的想法却不一样，狗是尽量的跑就OK了，它逮不住这只还可以抓下一只，而兔子就不一样了，他的玩了命得尽力去跑，否则小命儿就没了。我们对待学生也是一样，如果能像对待自己生命一样对待学生，是不是会有意想不到的结果呢？在日常管理工作中，我遇到这样一个学生管理案例：

2、井振兴，男生，16岁，现在是九年级的学生。第一次接触振兴是因为老师们和班主任对他已经很头疼了，基本上管不了他，向我反映了具体情况，他学习成绩一般，经常迟到、吸烟、喝酒，上课纪律不好，不愿与老师和同学交流，最严重的是我们早晨是7:30上课，他总是9点多才到校，老师和班主任说他无数次，总是改不了，而且谁说他，他就和谁上课捣乱，弄得老师们谈“井”色变。知道了这些以后，我打算“会会”他。在一个很冷的冬天早晨，上课铃响之后，我到班里看了看，他照例还没来呢，于是我便到到校门口等他，看看他到底几点来。那天差不多快9:30了，我都快失去信心了，猜想这么晚又这么冷

3、他可能不来了。可就在这时，远远的我看到一个身影向学校走来，等他到门口一问，正是振兴。看他已经冻得够呛，我没5有直接批评他，而是把他叫到门口值班室里，值班室里火炉正旺，暖暖的，我示意他坐下之后，给他倒了一杯热水，他感到很意外。我微笑着打量着他，呆呆的小伙子，很可爱，空着手来的，一身名牌，没带书包。经过和他交流，得知其父亲在北京开公司，家庭经济条件非常好，对孩子的关心和教育比较少，物质方面的需要都能得到满足，经历的学校也有好几个了。母亲在家看管孩子，方法存在问题，对待孩子的态度比较粗暴，缺乏说服引导少。综合他的叙述和其行为表现，我做出了一些分析：在家

4、里跟家长不沟通，父母的溺爱，使他形成一些不良行为习惯。家长和老师只关心学习，对孩子心理问题不闻不问。由于频繁的更换环境，至使他对人际关系看的很淡，也没法找到自己要好的朋友，时间一长，对他成长产生更多不良影响。他离家七里多地，每天迟到是因为懒得早起，所以总是来晚。今天车子坏了，所以走着来的。我表扬了他，他更意外了，我说：“你不用惊讶，我是说真的，你能在这么冷的天来上学，车子又坏了，能走这么远来到学校，我相信你一定是一个非常不错的学生，这么大的困难你都能克服，为什么就不能早起会儿呢，我相信你可以做到，你认为呢？他说：“我今天迟到了你没有批评我，却表扬

5、我，就冲这个，我明天一定早来。”我高兴的为他竖起大拇指，接着又补充了一句：“别忘了每天要带书包回家呦，没事的时候看看书”。他挠挠头，嘿嘿笑了。一般而言，学困生大多数是比较自卑的，因为过多的失败和太少的成功，使他们长期生活在家长的责骂、老师的批评和指责、同学的冷眼中，压抑的阴云时时环绕着他们，使其感到周围的一切黯淡无光，所以他们开始变得自暴自弃。一旦这种自卑的心理占据了他们还不成熟的心，便会5抑制他们前进的愿望。这就需要我们老师及时发现并捕捉他们的闪光点，哪怕只有一点点，耐心地帮助他们排除自卑的心理障碍，树立顽强的信心。为了进一步了解振兴，我及时与

6、家长取得联系，共同努力，我建议振兴爸妈多跟孩子沟通和交流，多带他参加一些集体活动，孩子哪怕有点滴进步，家长一定要抓紧时机“狠狠”的表扬他，让他品尝成功的甜头，增强进步的信心和动力。另外我连续几个星期在门口和值班老师一起检查，每天都找他谈话，渐渐的和他无话不谈，我还送他一块闹钟帮助他早起，他来校的时间也越来越提前了。其次，我动员教他的老师和班主任，还有班上几个热心的同学主动和他交往，用爱和友谊包容他，随着时光的推移，我们赢得了他的信任，从我经常找他谈话过渡到他会主动跟我交流，有时分享快乐，也有时倾诉苦恼。他开始愿意听取我的建议，并努力的配合。在闲谈

7、之余，我经常对振兴说改变自己是快乐的，除了自己要改变以外，更要学着帮助别人，于是早晨他总是帮着女老师接水或干其他什么事。有一次大会上，我在师生面前表扬了他，他以后表现就更好了，年终的时候还得了进步奖，看着他喜悦的笑容，我们都笑了。尝到了甜头的振兴，有了干劲，与老师的关系明显改善，开始听老师的话了，和同学交往增多，能够融入集体，帮助他人，感受快乐。学习5成绩虽然进步不大，但兴趣明显提高，有具体目标，现在又开始学吉他，在歌咏比赛中位同学们吉他弹唱，获得大家一致好评。就在前两天振兴和我说：“王校长，您为我付出了这么多，我特别感动，我切实体会到了《改变自

8、己是快乐的》这句话的真正含义了，我现在特别快乐，所以我要让其他的同学都感受快乐，让咱们学校那些不爱学习的同学都学点什么，试着改变他们，您