营造良好的人居环境.doc

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1、课题第三节营造良好的人居环境总课时9教学目标1.初步了解人居环境的概念和合格人居环境的内涵2.了解古今人居环境评价标准的变化3.了解居住环境的评价的基本内容教学重点人居环境的组成。教学难点结合实例对人居环境进行评价。教学手段教学过程一、导入：人居环境有不同的层次结构，全球是我们人类所共同拥有的居住环境。由大到小依次 还可以划分为国家——城市——居民点（住宅小区、村庄等）——住房。[提问]人居环境是由哪些要素所组成？寻找我们身边人居环境的组成要素    自然要素（基础）：大气、水、阳光、土壤、植物、动物——为人类

2、生存提供基本物质和能量社会要素：建筑物、道路、基础设施、邻里关系、社会管理、村规民约——为人类提供生存的基本空间和条件[讲解]我们可以把这些要素分为五大类别：自然、人类、社会、建筑、支撑网络[活动]在人居环境要素之中，分别找出属于这五类的要素    自然：气候、水、土地、植物、动物、地形、资源    人类：人类个体本身及其不断提高的各种需求社会：人们在交往中形成的相互关系，如社会关系、文化特征、经济发展、健康和福利、公共管理和法律建筑：主要包括住宅和其他一些人工设施支持网络：社会服务体系以及道路、供水、排水、发

3、电输电设施、通讯设施读图分析[提问]在构成人居环境的各要素中，最活跃的要素是什么？（人）人的不同需求是影响人居环境构成的一个重要因素。有学者从人的基本需求出发，将居住环境需求划分为5个层次。生理需求  安全需求相属关系和爱的需求    自尊的需求发展的需求[活动]我评我家：调查评价你所熟悉的生活环境：三、师生共同完成小结四、作业：课后习题板书设计营造良好的人文环境1、人居环境2、建筑与人居环境3、生态建设与人居环境课后反思