《百分数的意义》评课稿.doc

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1、百分数的意义和写法是小学数学六年级上册的教学内容,最近听了张老师执教的《百分数的意义与写法》一课,有以下几点值得我学习:1、联系生活实际,利用鹰潭的特产问题，引出新课；教师充分利用情景问题，得出鹰潭的特产：郑新初牌考鲜牛肉，贵溪捺菜，鸽鸽豆角干。再利用展示调查表的形式，让学生思考如何比较哪种特产喜欢吃的人最多。接着，拿郑新初牌考鲜牛肉为例，给出它的所有配料成分的百分比。问这些百分之表示的是什么，请学生举手发言回答。学生分组讨论信息，说说自己的理解，为概念的形成进行强化。之后，请同学再说说百分数的意义，起到了水到渠成的效用。2、注重学生探索与创新；整节课老师不是直接把知识教给学生

2、，而是引导学生自己学习。通过“新闻发布会”这个小环节，带动学生的学习积极性，要求学生将自己在生活中发现的百分数，用新闻发布的形式读给大家听。其中包括：青少年的近视情况，五粮液的酒精度数，海洋面积占地球总面积的多少等。把学生推到了主动探索的位置，真正放手让学生自己去学，体现了学生个性化的学习，接下来的小组学习，通过自主合作探究的活动掌握百分数的意义和读写法，培养了学生的自学能力、分析能力和合作意识。同时让学生感受成功的快乐。3、读写百分数活跃课堂气氛；在练习时，巧妙地将比赛活动引入课堂，激发学生的学习兴趣，将看似枯燥的练习表现得生动有趣，既练习了百分数的读法、写法，巩固了百分数的

3、意义，又通过成语与百分数的关系使学生真实地体会到生活中处处有百分数，感受到百分数的应用价值。请学生上黑板板演百分数的写法，从而分析怎样写好百分数，先写什么在写什么。整节课，抓住了“百分数的意义是什么”这一本质内容，对这一内容张老师有着深刻的理解和把握，学生是学习的主体，在教学过程中，教师要让学生参与教学的全过程，这是新课程标准所提倡的。张老师的这节课就给了我们很好的启示，她在教授什么是百分数时，让孩子们自己去总结发现。