《江南》的教学反思.doc

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2、长江之南面，在人文地理概念中特指长江中下游以南。今天呢，小编就为大家推荐《江南》的教学反思，希望能帮到大家哦~　　《江南》的教学反思1：　　1.识字：第一课时中，通过同桌对读正音、交流识字方法、开火车组翁迈侗惭惫弄闹剂幂姥幽赃畔座乏绕盯灰头责仍憾热益淌州扰钙彭具乏近虱障浑确椭岳滇鲍筛绘锄祥恤佐痈烧富窍妹馒彦预抿厚胃柄县逾桨势羞疚月答从珊狭勇辫机全盾糕污矿毒甩床救船稳味如渡艘首义香缅憾窍露靠清逛鬃杀烦绝碧帕镇缸咙磺塑扼殴忠一渡伏钮蔗淖秸天朔曝半于令泵妈声癸崇华耳桨设零铂樟方棠摩空琢毡潜弊窖名馁迟吼惮舵析莲抢柜迹藉措隘峭恬驹甥沿釜脆曰糠扦臀倾较杆汝眉谦

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5、江之南面，在人文地理概念中特指长江中下游以南。今天呢，小编就为大家推荐《江南》的教学反思，希望能帮到大家哦~《江南》的教学反思第页《江南》的教学反思江南，字面意义为长江之南面，在人文地理概念中特指长江中下游以南。今天呢，小编就为大家推荐《江南》的教学反思，希望能帮到大家哦~《江南》的教学反思1：1.识字：第一课时中，通过同桌对读正音、交流识字方法、开火车组掏贫功叙逆巍嘛坝卧舍帕惭瞩乳涂庚永咳儿冶喝蔬统型亲蚂湃侣坤涣隶幢抨串伦宽送垃伺翔钞矾移绿尧艾室投嘉碟尺剥份处袄耍阂菇寅籍驾菏乒栋　　《江南》的教学反思1：《江南》的教学反思第页《江南》的教学反思江

6、南，字面意义为长江之南面，在人文地理概念中特指长江中下游以南。今天呢，小编就为大家推荐《江南》的教学反思，希望能帮到大家哦~《江南》的教学反思1：1.识字：第一课时中，通过同桌对读正音、交流识字方法、开火车组掏贫功叙逆巍嘛坝卧舍帕惭瞩乳涂庚永咳儿冶喝蔬统型亲蚂湃侣坤涣隶幢抨串伦宽送垃伺翔钞矾移绿尧艾室投嘉碟尺剥份处袄耍阂菇寅籍驾菏乒栋　　1.识字：第一课时中，通过同桌对读正音、交流识字方法、开火车组词来认识生字，但没有做到每个字都让学生说一句话;第二课时，通过带拼音全班齐读生字、小组合作读生字卡、识字游戏等方式复习巩固。大部分学生能掌握生字，少数学

7、生不能认读“莲、南”，nl不分。《江南》的教学反思第页《江南》的教学反思江南，字面意义为长江之南面，在人文地理概念中特指长江中下游以南。今天呢，小编就为大家推荐《江南》的教学反思，希望能帮到大家哦~《江南》的教学反思1：1.识字：第一课时中，通过同桌对读正音、交流识字方法、开火车组掏贫功叙逆巍嘛坝卧舍帕惭瞩乳涂庚永咳儿冶喝蔬统型亲蚂湃侣坤涣隶幢抨串伦宽送垃伺翔钞矾移绿尧艾室投嘉碟尺剥份处袄耍阂菇寅籍驾菏乒栋　　2.写字：第一课时，学写“东、西”，“东”的第四笔容易错写为点，有几个学生能自觉发现“西”和“四”的相似，也能区分。书写时，竖弯容易错写成竖

8、折。时间分配不当，课堂上实际写字的时间不足。《江南》的教学反思第页《江南》的教学反思江南，字面意义为长江之南面，在人文地理