《数控编程》课程标准.doc

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1、《数控编程》课程标准一、课程基本信息课程名称：数控编程课程代码：学分：6学时：108授课时间：第3学期授课对象：机械类专业学生先修课程：机械制图、机械设计基础后续课程:机电设备维修与管理、数控加工课程性质：《数控编程》课程是机械类专业的一门核心课，通过本课程的学习，使学生对数控机床的工作原理、数控加工的编程知识、数控加工的工艺特点、编程及加工模拟软件的使用有一个全面的了解，能够对典型零件进行数控加工工艺分析及编制正确、合理的数控加工程序并通过仿真软件完成零件的加工。本课程是数控实训与考证的准备课程。二、课程目标知识目标：1.熟悉数控机床结构和工作原理；2.掌握数控车床的工艺分析、编程

2、指令及操作3.掌握数控铣床的工艺分析、编程指令及操作4.掌握数控加工中心的工艺分析、编程指令及操作能力目标：1.会数控车床的操作；2.熟悉国家标准及有关的基本规定；3.理解、熟悉数控技术文件。4.具备零件图纸的分析能力和数学处理能力；5.能制订合理的数控加工工艺文件；6.熟练掌握常用的数控编程指令，能编制一般复杂程度零件的数控加工程序；素质目标：1.培养学生的沟通能力和团队协作精神；2.培养学生独立工作能力及与团队合作完成任务的能力；3.培养学生的自学能力;4.培养学生的工作、学习的主动性；5.培养学生的创新能力；6.培养学生爱岗敬业的工作作风；7.培养学生表达能力；8.培养学生自我

3、发展能力；9.培养学生效率观念；10.培养学生安全意识与环保意识。三、课程设计1.教学设计教学模式：以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。教学组织形式：为加强学生创造思维和工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，本门课程建议采用讲课、自学、习题课、辅导课、报告会等多种形式组织教学。本门课程可灵活采用全班学习、分组学习等学习形式，也可以组建课外兴趣小组进行知识拓展学习。教学方法与手段：教师要认真研究高职学生特点，针对学生实际情况，结合教学内容，多种教学方法手段综合运用。在教学方法上，将项目任务引入课程，将理论讲授包

4、含在项目训练中，使学生在实践中掌握理论、学习知识，将生产中的新工艺、新方法、新技术引入课堂。采用项目式、启发式、互动式、案例式等教学方法，提高学生的学习兴趣。在教学手段上，充分利用现代多媒体电子教学，视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等将现代科学技术充分应用于教学改革之中。2.教学内容及学时分配根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。表1《数控编程》教学内容及学时分配表序号项目名称培养目标教学内容学时建议教学方法建议教学资源/仪器设备、教具1项目一数控编程基本认知1.了解数控技术的发展及数控机床的特点及应用范围；2.熟悉数控机床

5、的工作原理、组成及分类；3.掌握数控加工编程基础。教学载体：数控机床学习内容：1.数控技术的发展2.数控机床的特点及应用范围3.数控机床的工作原理、组成及分类4.数控加工编程基础训练内容：1.数控机床安全操作教育2.数控车床基本操作及对刀18教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。拓展小组学习方法：独立工作→两人合作→四人一组→八人一组……通过相互沟通的方式来开展学习。适用于理论知识的学习。使用这种方法可以培养学生自我学习、相互学习、交流与沟通的能力。相互学习，循环学习。讲练结合，边讲边练：如数控车床基本操作及对刀项目式教学：通过任务教学法实施教学：将训

6、练内容划分成多个工作任务，按照“资讯－决策－计划－实施－检查－评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。先按照工作任务所需进行任务描述和简单的资讯讲解，然后引导学生进行分组，制定计划，最后指导学生实施任务并进行检查和评估。其中讲授占30%，操作和记录占70%。教学资源/媒体资料：电子教案电子课件动画录像技术文件习题作业仪器设备、教具：数控机床2项目二阶梯轴数控加工工艺、编程及操作1．了解数控车床的编程特点；2.熟悉车床数控系统的功能；3.掌握编制外圆柱、锥面、台阶、沟槽数控加工程序的能力；4.熟悉数控车床的操作；掌握阶梯轴数控加工。教学载体：数控机床学习内容：

7、1.零件数控车削加工工艺分析2.数控车床的编程特点3.车床数控系统的功能4.数控车床加工编程指令（G00、G01、G04、G80、G81）点定位指令G00直线插补指令G01延时指令G04内（外）径切削循环指令G80端面切削循环指令G81训练内容：1.阶梯轴数控加工20教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。拓展小组学习方法：独立工作→两人合作→四人一组→八人一组……通过相互沟通的方式来开展学习。适用于理论知识的学习。使用这种方