《打花巴掌》教案.doc

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1、教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，2/4拍。旋律欢快流畅，两人一组边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。教学目标：1知识目标：学唱歌曲《打花巴掌》，能以游戏的方式表现歌曲。2能力目标：能够准确地按节奏拍击，用优美的声音演唱歌曲，并边唱歌边做拍手游戏。3情感目标：通过聆听和演唱歌曲，引导学生感受不同地区童谣带来的乐趣。教学重点：体验童谣带来的乐趣，能够用欢快流畅的声音表现好歌曲。教学难点：能准确地按节奏拍击，边歌唱边做拍手游戏。教学过程：一游戏导入1.师：看到同学们一张张可爱的小脸，让老师想到小时候特别喜欢玩一种一边和小朋友拍手，

2、一边说儿歌的游戏，你能和老师一起玩一玩吗？（PPT出示儿歌）a.生跟老师拍手并念拍手游戏词“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机……”b.师：同学们咱们换一个玩法，请大家面对面坐好，同桌互相玩拍手游戏。（播放伴奏音乐）2.师：同学们拍得真不错，北京的小朋友特别想要请你和他们一起玩一玩。二寓教于乐1.游戏：我来拍你来学PPT出示两条节奏型A.XXXXX

3、XXX

4、红色B.X.XXX

5、XXX

6、蓝色师依次拍节奏，学生跟拍。找学生起来试拍，当小老师。1.读一读a.PPT出示“打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习”歌词生读一遍，师评儿歌节奏感强，有变化才好听，讲

7、解“的”读“dai”。b.出示带有节奏型的歌词，师读一遍。问题：与你们读的节奏有何不同，情绪有何变化？生：速度快，有节奏感，情绪快乐……生尝试读一读。3.初听音乐a.感受歌曲的情绪。b.讲解押韵，学习“说的部分”。PPT出示四段歌词和节奏。师生合作，师问生答；生生合作，A组问B组答，注意说得轻巧一些，嘴巴放松；加快速度，师生拍手按节奏读歌词。4.复听音乐，学习“说的部分”。（1）问题：听到北京小朋友唱的部分，请举手示意。师介绍说唱风格的北京童谣，既有说的部分，又有唱的部分。（2）师提篮范唱第二部分师：北京的小朋友玩着花巴掌去干什么了？师范唱。

8、（3）PPT花的图片，播放第二段音乐。师：孩子们，注意听一听北京小朋友依次采到了什么花？播放音乐，仔细聆听，欣赏各种花的图片。（4）师生用手划旋律线，唱谱。师生唱谱划旋律线。（5）填词歌唱a.师生按节奏读歌词，师适时指导。师：这么好听的旋律，如果我们加上歌词就更好听了，按节奏读歌词。b.师单手慢速弹旋律教唱师：大家跟着琴声尝试一下播放第二段音乐，请学生起来说说自己唱的不足的地方。c.师加快速度弹伴奏，学生跟唱。师：注意这些不足之处，加快速度跟琴声唱一唱。5.完整演唱a.师弹伴奏，师生合作唱师：同学们采花这么有趣，老师也想加入，下面我们连着说，

9、带着唱试一试。b.生生合作师：同桌互相拍巴掌，老师要增加难度，速度加快了，师弹伴奏，生唱。c.播放音乐伴奏，加入动作演唱。三拓展活动1.创编五月至八月的歌词2.欣赏广东童谣《世界真细小》师：我们刚才唱的是北京儿歌，老师唱一首方言童谣，你来猜是哪里的？（师范唱）生各抒己见。师：老师刚才演唱的是广东童谣，粤语又叫做广东话。大家尝试唱一唱。四总结师：同学们，今天我们学习了具有说唱风格的北京童谣《打花巴掌》，还了解了其它有趣的童谣。我们从这些幽默、诙谐、朗朗上口的童谣中得到了很多乐趣。请大家课下收集更多地区的童谣，多听多唱，在歌声中快乐成长！