《归去来兮辞 并序》课例赏鉴.doc

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1、一、《归去来兮辞并序》教学实录张岚（福建师范大学附中）【教学目标】1．掌握重要实词、虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式等文言知识。2．在了解文章大意的基础上体味作者复杂的思想感情。【教学重难点】1．学习重点：落实具体的文言知识及涵咏体味文章的思想感情。2．学习难点：体味作者在述志中渗透出的或喜或忧、或决绝或犹疑的复杂情感。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入1．请同学们高声朗读视屏上的《饮酒》（其五）。（投影）饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。学生齐读。2．回顾初

2、中所学，初步了解作者。师：本诗的作者是谁？生齐：陶渊明。师：那么，你们对他的作品（语音强调）了解多少？生1：他写过《桃花源记》《五柳先生传》生2：“种豆南山下，草盛豆苗稀”生3：那是《归园田居》生4：还有《归去来兮辞》（全班大笑）师：很机灵！那他的作品主要表达了怎样的思想内容？生1：厌倦官场生2：想隐居生3：喜欢桃花源那样的生活师：向往田园是吗？生齐：是！师：认识很统一啊！大家都没有忘记旧知识。陶渊明常在其诗文中表达对隐居生活的自由、悠闲的向往和追求。今天，我们学习他的《归去来兮辞并序》，这篇文章被后人视为其“告别官场的宣言书”。（投影）归去来兮辞并序陶渊明（以上

3、用时大约3分钟）二、初读感知，形成印象1．初读师：请同学们齐读全文，注意读准字音。（学生放声齐读）师：声音很宏亮，但是有一个字音读错了。正文第二节第二句“载欣载奔”的“载”应读“zài”，是“一边……一边……”的意思。（以上用时大约3分钟）2．反馈预习师：课前，老师让大家用一两句话谈谈自己对本文思想情感的看法，现在，我将同学们的看法做了归纳、整理，选取以下两类：（投影）本文表达了对田园生活的向往，充满了喜悦之情。作者的情感并不是单一的，有喜悦，也有忧愁。现在，请同学们就从以上两点中选择自己认同的观点，进一步谈谈自己的理解，注意一定要结合文中的句子，具体分析。你们可

4、以找看法相近的同学一起讨论。（学生自由讨论，用时3分钟。）三、文本细读，体味情感1．讨论第一类看法师：我们先讨论第一个观点：本文表达对田园生活的向往，充满了喜悦之情。同意的，请说说依据，以及你的分析。生1：我认为是。文章第三节里写到“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。”这明显在说自己常常和人聊聊天，种种地，弹弹琴，有的时候还出去游山玩水，自由自在，可逍遥了。师：这里的“悦”“乐”“情话”“或……或”“棹”几个词该怎么解释？生1：“悦”和“乐”都是意动用法，“情话”是知心话，（师：这是什么文言现

5、象？）古今异义。老师，还有什么词？我忘了。（生笑）师：不好意思，一下子念太多了。还有“或……或”和“棹”。生1：哦，“或……或”是“有时……有时”，“棹”是撑船师：有“船”的意思吗？那么，后面的“舟”又该如何解释？生1：那是“划”或者“撑”的意思，作动词了。师：有纵情山水之乐。很好，还有吗？（板书：山水之乐）生2：我觉得“引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜”“园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观”这几句也写出了作者在家时的悠闲自得。师：（如上提问“引”“怡”“眄”“日”“策”几个词的解释以及用法，此处略。）有闲居之乐。还有新的发现吗？（板书：安居之乐）提

6、示一下，本文除了写自己耕种闲话、徜徉山水、闲居在家，还写了哪些事情？比如，第二节都在写闲居生活吗？生3：还写了刚到家的情景。师：通过哪些句子表现？当时心情如何？生3：“乃瞻衡宇，载欣载奔”“僮仆欢迎，稚子候门。……携幼入室，有酒盈樽”；其中的“欣”字，表示高兴。师：很好，这其中还有一个“奔”字，你们能想象是什么场景吗？生七嘴八舌：边笑边跑，有点变态！（全班爆笑）师：你们不要觉得这位同学说错了，想想，陶渊明这时已经是四十几岁的中年男子，看到家却异常得如同一个孩童，可见他此时的心情不是简单用一个“高兴”可以形容的，那应该是？生齐：欣喜若狂师：对了！家里有什么会让他如此

7、失态呢？文章中有说明吗？生4：因为家里有“稚子”生5：因为家里有酒喝：“有酒盈樽”生6：因为家里有老婆。（生大笑）师：噢？你从哪里看出来的？生6：酒是他老婆倒的嘛。师：非常好，你从文本中解读出了言外之意！家中有可爱的孩子、等候的仆人、知心的妻子，对陶渊明来说真可谓是享尽什么之乐？生齐：天伦之乐！（板书：天伦之乐）生7：老师，我还想到一点，作者急着回家，还可以从第一节最后两句看出来：“问征夫以前路，恨晨光之熹微”。师：那么，你觉得这两句中哪一个字最有表现力？生7：“恨”师：什么意思？生7：遗憾。师：要知道，那时的船只能走那么快，天刚亮是自然现象，正常情况没什么好遗憾

8、的，作者说