《两三位数乘一位数》的教学反思.doc

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1、《两三位数乘一位数》的教学反思：让学生在生动具体的情境中学习数学，首先让学生通过独立计算，交流计算方法，叙述计算过程等一系列的笔算乘法的技能训练，形成一定的算理。然后通过“比较12×4和213×2这两题，它们最大的区别是什么？在乘的时候，有什么不同呢？”“如果是四位数、五位数乘一位数，你认为该怎么乘呢？”这两个问题的讨论、交流，引导学生进行整理反思，让学生能通过两位数乘一位数迁移到三位数乘一位数，进而自然联想到四位数、五位数乘一位数的计算方法其实都是一样的，从而帮助学生将零散的知识串起来，有利于学生数学模型的建立。需要改进的地方是：在学生探索出笔算方法后，我因为担心学生没有

2、听懂，怕学生做错，说错，故而引导太细，学生的学习主动性调动的不够。如果我能充分相信学生，大胆放手，让学生独立地去想，去做，去说，相信学生的表现会更出色。