“象形字”微课教学教学设计.doc

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1、“象形字”微课教学教学设计                 ——人教版一年级语文上册“口、耳、目”汉字教学        微课名称讲解比喻句视频长度6分02秒知识点来源人教实验版一年级语文上册第2课“口、耳、目” 知识点描述认识简单的象形字,初步了解象形字的字形特点,对识字有兴趣。预备知识会借助拼音学习汉字、能听懂教师的课堂语言教学类型 识字教学   预学指导适用对象幼小衔接阶段儿童、一年级学生设计思路趣味导入激发学生识字兴趣，通过图形、文字、和视屏教学相结合，让学生对识字产生兴趣、初步形成识字能力。

2、教学过程 内 容时间片头导入（30秒以内）同学们，学习汉字是一件很有趣的事情，有些汉字的字形真的很有意思，今天就让我们一起来快乐识字吧!30秒以内正文讲解（5分钟左右）第一部分内容：学习“口、耳、目”1、通过图片引出口、耳、目的古汉字，演变成今天的汉字，让学生感知汉字的演变。2、通过汉字与事物形状的相似来了解什么是“象形字”。  90秒第二部分内容：学习“日、月、火”1、根据象形字的字形特点，出示图形，猜一猜是什么汉字。2、视频动画，感知“日、月、火”的汉字特点，识字日、月、火。。3、通过视频观看再次

3、激发学生的学习兴趣，再次了解象形字的特点。100秒第三部分内容：学习“羊、鸟、兔”出示生字和拼音，教师讲解生字与事物的相似之处。跟老师读生字、组词巩固本课的生字。90秒结尾（30秒以内）总结象形字的特点激发学生自主学习生字30秒以内自我教学反思一年级的学生，刚刚接触到生字的学习，因此兴趣的激发和方法的引导显得尤为重要，在本课的教学中，我通过图片、视频的直观教学，让学生从生动有趣的画面中感受到学习生字的乐趣，从而产生学习的动力，同时视频和图片能够较好的帮助学生识记生字的字形，象形字的概念虽然学生在理解上

4、有一定的困难，但是将概念化解成图片和视频的动态教学，学生就容易理解了，同时，识记象形字的方法也在教学中逐步渗透，因此本微课虽然内容较多，但是学生的学习是轻松而愉悦，体验是充实，通过本节课，学生不仅会了解什么是象形字、了解汉字是经过不断演变的、同时还明确了象形字识字的方法，最重要的是本课的教学能够很大程度激发学生的识字兴趣，把枯燥的识字教学变成生动有趣的而学习体验，让学生在学习之后能够产生主动识字的动力。当然在微课的制作过程中，还有很多技术手段需要完善，有些细节还要不断修饰才更好！