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《_知识分类与目标导向教学_的实证研究_王映学.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、华东师范大学学报教育科学版)1997年第3期“知识分类与目标导向教学”的实证研究`王映学华东师范大学)前言“”、知识分类与目标导向教学是华东师范大学心理学系教育心理学学科组邵瑞珍皮连生和。吴庆麟三位正副教授经过长期的理论和应用研究发展起来的一种新的教改实践其特点是。。“”“理论新它有新的教学目标论新的教学目标论以一个广义的知识概念解释狭义”、“”“”,知识技能和习得的智力即认为一切习得的认知能力都可以通过广义的知识来解。。,,,释它有新的学习论新的学习论认为知识有不同的类型知识类型不同其习得过程与。。,条件亦不同它有新的教学论新的教学论是在知识分类学习论的基础上发
2、展起来的被称。为知识分类教学论。它在新的学习论和教学论基础上发展了一套规范的教学设计技术:操作性强包括目标、、教学、。陈述任务分析方法和技术等的选择与应用教学目标检测四方面的技术我们将按。这套新的理论和教学设计技术从事的教改实践称为知识分类与目标导向教学知识分类暗含,,。新的学习论思想目标导向教学暗含新的教学论思想两者不可分离这里的目标导向包括导教、导学和导测。评三个方面的导向功能,从上面的简介可知知识分类与目标导向教学作为一种教改实践与国内大多数教改实践有。,、,所不同由于其理论新且非常系统严密参与这种教改实践的教师必须经过较长时间的系统。培训由于知识分类与目标
3、导向教学的一套教学设计技术不同于我们当前流行的教学设计技,,。,术除了要对教师进行理论培训之外还必须进行实际操作上的训练总之教师必须彻底更新,,。学习和教学观念全方位改变其教学行为才能从事知识分类与目标导向教学的教改实践。。教改实践呼唤新的理论当前我国教育改革面临从应试教育向素质教育转轨的新形势教育部门的领导和许多立志于教改的基层学校迫切希望找到新的教学理论和技术来培训教,。师以便从教育观念和教育技能两方面提高教师的素质当皮连生教授的(智育概论一,—种新的智育理论的探索》②一文发表后上海市许多单位希望同华东师范大学心理系教育心,。理学学科组合作从事知识分类与目标导
4、向教学的理论与技术的应用和推广研究这些单位,。,希望通过科研培养大批骨干教师促进教学改革走上新的台阶经过反复协商和研究最后.,导师为皮连生教授。。它们是:本文为王映学的硕士论文的核心部分参与本实验的学校为宝山区的部分中小学宝山区第一中心小学、、洒塘中学、顾村中心小学、宝林二小、宝林、、、海滨中学四小罗径中心校江湾中心校通河三、。。小罗店中学其中前三所学校为华东师大普教研究中心实验基地学校本课题研究于1997年5月获上海市首届教育科。研究成果推广二等奖,。②参见(华东师范大学学报》(教育科学版)1994年第4期由华东师范大学普教研究中心和上海市宝山区教育学院及其下属
5、10所中小学联合组成应用州,。“和推广研究课题组以宝山区教育学院出面向上海市教委申请立项知识分类与目标导向”,教学的理论与技术在宝山区中小学教学中的应用与推广研究课题于1995年被上海市教。委批准为市级课题。,本课题的研究有两个目标一是探讨高校的教育科研成果如何向教育实践转化产生社。。会效益研究这一转化过程中的运行机制及其制约因素(有关的研究成果详见另文)二是,通过严格的教学对比实验比较参与知识分类与目标导向教学研究的教师与未参与该项研究。但原有教学水平相当的教师在教学行为和教学效果方面的差异后一研究是本论文所要解决。的问题、一研究方法(一)学生的选择和匹配,。本
6、实验是在上海市宝山区10所中小学(小学6所中学4所)进行的小学以四年级,,,。的学生为被试其中语文科8个班数学科6个班每个班抽取40个左右的学生中学以,,,初中一年级的学生为被试其中语文科4个班数学科4个班每个班抽取45个左右的学。学生分组以宝山区%年的小学统考成绩(小学生四年级)和宝山区小学升中学的升学考。试成绩(初中一年级)及教师对学生的评估两方面为准教师对学生的评估包括对学生平时、学习。、、的学习成绩兴趣方面的评估分组时做到学生年龄性别家庭来源等方面基本匹,,①,见表.1。配除海滨中学之外分组成绩做到无差异1,,“”“”,实验分为两组实践组和控制组实验组为目
7、标导向教学组(以下简称目标组)控制“”。):组为未参与该课题研究但原有水平相当组(以下简称常规组实验设计和处理模式如下组别处理模式’前测~常规教学~后测前测一目标导向教学一后测:注前测以学生的统考及升学成绩计表1.1学生分组成绩差异检验常规组目标组NM5NMStP.顾村中心校数学4083.389.604085.182010.82.咚2..宝林二小语文3978.547.313980316.93110.28..宝林四小数学4291.055.813389.33949一1.20232.第一中心小学语文4578.697594481.215.071.84.069.数学4187
8、878.4
