2019年秋季《现代教育技术》离线考核.doc

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1、离线作业考核《现代教育技术》满分100分一、简答题（每题10分，共50分）1、简述教学传播过程的基本阶段。答：确定信息、选择媒体、通道传送、接收解释、调整再传送、评价反馈。2、举例说明多媒体素材的获取方式。答：多媒体素材的获取方式主要有以下几种:（1）利用Internet上现有的多媒体素材;（2）对现有的常规多媒体素材进行数字化处理;（3）交流与共享。3、学习管理系统的功能模块有哪些答：学习管理系统的功能模块（1）内容资源管理；（2）在线交流工具；（3）在线考核功能；（4）管理、统计功能。4、简述翻转课堂的优缺点。答：翻转课堂有点：第一，课前和课后学习，成为学生学习的新常态。第二，微课

2、程视频成为课下学习的主要载体，课下学习变得生动和可爱起来。第三，几乎可以达至无限的选择，让因材施教真正能够落到实处。第四，通过真正的“先学”，每一个学生都能携带问题而进入课堂，使得学生在课上变成了学习的主体。翻转课堂缺点：其中就包括看视频时间过长，伤视力；教师精力有限，很难顾忌到所有同学提出的问题；.时间都浪费在小部分同学问题上，且有些同学表达不清，甚至可能浪费时间等理由。5、信息化教学评价的方法。答：信息化教学评价的方法有：量规、学习契约、范例展示、电子学档、评估表、概念图等。二、论述题（每题25分，共50分）1、[案例]“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最

3、后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？答：(1)评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学

4、生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)。忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。(3)评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。(4)评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。(5)评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动

5、中的体现有所忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。(6)评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。(7)忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。(8)评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗、弄虚作假的行为。2、简述WebQuest模式的组成部分及设计要点。答：WebQuest模式的组成部包括：介绍、任务，资源，过程描述，学习建议，评价和总结七个部分，各个部分的设计要点如下：1.介绍。简要描述所要“

6、探究”的问题。在这一部分中，教师可以向学生们简要介绍此WebQuest的大致情况，以进行先期的组织和概述工作。如果在此WebQuest中包括角色扮演或闯关游戏，还应在这一部分中设置相应的情境。2.任务。描述学习者要做的事情。在这一部分中，教师要清晰地描述学习者行为的最终结果是什么。在WebQuest中涉及的“任务”可以是：一系列必须解答或解决的问题；对所创建的事务进行总结；阐明并为自己的立场辩护；具有创意的工作；任何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情等。3.资源。提供网上相关站点的链接。教师提供一些有益于学习者完成任务的网址，并且在每一个链接中嵌入对此资源的描述，以便学习

7、者可以在点击前知道自己将通过点击获得什么，准确地点击所需要的网站。4.过程描述。说明要做些什么才能完成指定的任务。学习者将遵循哪些步骤才能完成任务？这一部分是探究学习的关键所在，一定要使这些步骤简明清晰。5.学习建议。指导学习者如何组织信息。在此部分，教师要为学生提供一些建议，以帮助他们组织所收集到的信息。“建议”可以包括使用流程图、总结表、概念地图或其他组织结构，也可以采用有复选框组成的问卷形式，其中的问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的注