校园文化考察报告.doc

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1、校园文化考察报告我县部分学校的领导在州教育和中国教师报的组织下，于9月22日赴杭州拱墅区部分学校考察学习，参观了卖鱼桥小学、育文中学等6所中小学。一路上，六所学校的所见所闻让我们大开眼界，美丽的校园环境，各具特色的校园文化和科学的学校管理模式吸引着我们这些参观者的眼球。这些或许就是本次赴杭州考察学习所收获的，几点体会及想法如下。一、精细化管理，打造校园文化我们参观的六所学校，卖鱼桥小学、文澜中学、十四中学、长征中学、大关中学、拱宸桥小学、育才中学。都是跻身在城市的林立高楼之间，生活空间被压缩了，

2、视野被限制，校园面积虽然不大。可不管是哪所学校，踏进校园就像走进一座座艺术馆，一副副美丽的风景画，优美的校园环境、独具特色的精心布置，浓郁的书香氛围、特色鲜明的校园文化，能让人忘却外界的繁华与喧闹，能让浮躁的心安静下来，仿佛置身于美丽的风景区，给人一种清新、靓丽之感。置身于如此宁静温馨的校园环境怎能不让人心生学习之念。首先，合理规划布局，硬件设施规范大气，标准化建设提升学校办学水平。六所校的学习区、休闲区、运动区既相对独立，又有机的结合在一起，教学楼、实验楼、宿舍楼错落有致，合理的规划布局让学校

3、各块区域得到了充分有效利用。运动场地及标准化功能教室等硬件设施提高了学校整体办学水平，实现了教育资源的均衡。其次，校园文化各具特色，每校一品，成为学校发展的软实力。六校在长期的办学发展的历程中，根据各自的特点、优势及办学理念，选择合适校园文化主体，并倾力打造这一校园文化品牌。卖鱼桥小学的发展学生个性的“多彩的光谱”教育，文澜中学的“以小见大、见微知著”的细节教育，十四中的“现代、大气、精致”的远大理想教育，育才中学的“样样落实、天天坚持”做事的风格，拱宸桥小学的“新成功教育”，将感悟成功、践行成

4、功、享受成功融入到现代教育之中等等。二、精心布置，处处洋溢着育人的内涵每走进一所学校，你就能感受到特色鲜明校园文化氛围。卖鱼桥小学特色的“光谱教育”，要求教师“尊重差异、赏识个体、开放教育、多元发展”，他们不断追求这样的教育境界，以多样化的课程、多元化的评价给学生创造了多元的个性化发展的机会，也让他们的学校更具有别样的风格。既锻炼了学生的能力也张扬了学生的个性。校园的整体布局与班级文化有机结合，楼前的流水人工瀑布在阳光的折射下，放射出美丽的七彩彩虹，班级的彩虹墙报不也正折射出孩子们多彩的校园生活

5、吗，如此的精心布置处处反应出学校的育人内涵，可谓独具匠心。杭州育才中学的“样样落实、天天坚持”的校训，贯彻于每一个教职员工的内心，他们的校长以身作则，每天坚持在校门口以微笑迎接每一位入校的师生，给全校师生第一缕爱的微笑，同时坚持给每一个过生日的学生送一个生日礼物，播一首生日祝福歌曲，这些琐事看似简单易做，可是落实到每一天，又有几个人能坚持下来呢？以学校自产的香泡果实作为学习佼佼者的奖励又不能不说是一种精神的极大褒奖，起到事半功倍的效果。同时不也折射出学校领导者的别具匠心与智慧。另外他们还为在校外

6、接送学生的家长，无偿减小了校园面积，搭建了等候学生的座椅遮荫挡雨棚，并且在学校的大厅建立了“家长之家”的家校联系办公室，及时做到了学校和家长之间的沟通与联系，这些做法无不真正体现了育才中学的以人为本的家校和谐的典范。更值得一提的是为了鼓励学生的成功，育才中学的校长又别具匠心的设计了两个篮球场地分别是“实现梦想”和“充满梦想”，具体的做法就是降低了篮球场地的球框高度，让实现梦想的同学都能体会到自己的成功扣篮，体会成功时的那种喜悦和激动。到了充满梦想的场地就要付出一定辛苦才能实现自己的扣篮愿望，不过

7、要想超越梦想就要真正下功夫付出汗水，这样的场地的设计可谓独具匠心，用心良苦，发人深思，给孩子以诱导、以鼓励、以希望、以启迪。人生中有好多的事情又无不如此，成功的收获往往取决于能否再坚持一下，再努力一点，跳一跳就摘到了桃子。这个道理大家都懂，可是真正落实的实处，如何让学生真正体会成功的喜悦，实现自己的梦想，在这里孩子们会有切实的体验，会以此为契机悟出很多人生的真谛，把梦想付诸于实践。真正把这里作为自己梦想起航的港湾。文澜中学的诗词长廊，校园文化氛围浓郁，你会感受到校园的一景一物、一草一木、一墙一石

8、、一字一画，处处洋溢着文澜的特色文化内涵，潜移默化地影响着每个人。创新性管理图书的方法科学且行之有效，让学生阅读不受时间等因素限制，更能激发兴趣。由此可见，学校管理者们在文化建设、学校管理过程中的精心、细心和用心。让校园文化无处不在，育人环境时时起到潜移默化的作用。三、各具特色，以文化为引领坚持长远发展校园文化的建设不是挂在墙上，用于装饰，说在嘴上，喊喊口号，而是全体师生都要参与到文化建设过程中来，并为之服务，让文化作为作为一种精神，激励着每个师生，作为一种指导，影响着全体师生的行为，更是学校凝