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时间:2020-08-31
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1、读《怀恩师》有感吴玉东彼得·德鲁克的《怀恩师》,文章写得很平淡,就是简单的记叙,但是从平淡的文字中可以看出彼得·德鲁克对老师的怀念之情,他眼中的老师并不是十全十美的,但却是值得尊敬和怀念的。文中的埃尔莎小姐和苏菲小姐。“她们不仅称职,更是杰出的教师。”作为管理学大师,德鲁克先生从他自身的经历,从真实人物的言行中所总结出来的智慧与真理,值得我们学习、深入思考和实践。将文章中的老师换成管理者,我们可以发现这是一篇经典的管理学案例。作为管理者,最重要的工作就是培养人。这种培养的方向决定着人——既作为人,又作为一种资源——能否变得更富活力,或最终完全失去活力。这一点不仅适用于被管理
2、的人,而且适用于管理者自身。管理者是否按正确的方向来培养其下属,是否帮助他们成长并成为更高大和更丰富的人,将直接决定着他本人是否得到发展,是成长还是萎缩,是更丰富还是更贫乏,是进步还是退步。在现今的管理工作中,管理者要善于从以往的实践中提取经验,进而形成自己独特的工作方式,要做到以人为本的管理方式,还要培养组织中每个个体的工作乐趣。如今的人类社会已经进入了知识经济的时代,管理已经成为一个企业的根本,一个好的管理者会带领企业走向巅峰,会使上下的工作井井有条。德鲁克先生让管理成为了一种素养,把管理当做一门真正的综合艺术,作为一个成功的管理者,要有敏锐的观察力,学会洞悉每件事的根
3、本,学会观察身边的人或事,从中得到感悟。掩卷而思,感受颇多,总结起来,主要有以下几点:1、管理者应该深入实际,在实践中发现问题、解决问题。德鲁克先生的小学老师苏菲小姐,要求所有的男生都要学会缝纫和烹饪,要求所有的女生学习使用工具,维修东西,尽管这一点遭到很多家长的反对。后来这位老师让德鲁克给他的母亲做一个木头的凳子,尽管最后的作品还是不尽如人意——始终是四条腿不是一样长。直到他给他的母亲做了一支羽毛笔,总算是发挥了他手工艺方面的最高水平。我自己从小在农村长大,恰好我也会缝纫和烹饪,是和我的母亲学的,当然水平未必非常高。小学时期,我就可以自己做饭,母亲不在时不至于挨饿。这培养
4、了我的动手能力,因为自己能够动手做饭,就慢慢培养了自信心,凡事可以自己动手解决,不畏惧任何艰难险阻。正如德鲁克先生后来所述,虽然手工做的水平不高,但是培养了他一生对工艺品的审美的水准,以及看待事物的独特视角。所以,老师要教学生的,最重要的是看待事物的角度,决定了他的决策和行为。学生最重要的,是学习老师的为人之道与治学方法。德鲁克先生曾经说过:“管理不在于“知”,而在于“行”。”作为管理者,不能靠着满脑子的管理学理论和专业知识来管理一个组织,再高的管理水平,如果不能从实际中发现问题,解决问题,那所有的管理,都是一句空话。2、管理者要不断提高自己工作纪律和组织能力。埃尔莎老师教
5、给学生的不仅仅是知识,更为重要的是工作纪律和组织能力。严谨的学习计划、不停的测验和考试,让学生为自己评分,并和同学相互打分。然后帮助学生订立学习目标与计划,鼓励他们坚持努力。后来德鲁克就是用这样的方式,在二十一二岁就获得了博士学位。敢于不断挑战自己能力的极限,突破自己的边界,才是人不断成功的重要特质。埃尔莎老师对学生的鼓励比较中肯,对学生弱点的指出也切中要害。最难能可贵的是,她能够因材施教,根据每个学生的不同特点,制定适合的学习方法。所以德鲁克先生说她是典型的苏格拉底学派。这其实何尝不是管理者平时每一天的际遇呢?管理者应该尽力提升下属的能力,协助他们制定提升的计划,以及其他
6、完成任务的必要条件,这也是领导力体现的重要方面。对于个人能力提升,订立目标,有纪律,擅组织,发挥优势,补足短板,是弥足珍贵的品质和能力。事实上,历史上有很多有才华的人,正是因为缺少纪律,最终一事无成。3、管理者要有宽广的胸怀,宽容的态度人们希望不断提升自己,要做到这一点,他们需要培训、指导和鼓励。应该为他们提供发展的机会。只有当人们承担有挑战性的工作,他们才能得到发展。人们工作时,不可避免犯有这样或那样的错误。对他人所犯的错误应给予宽容的态度。正如文中的埃尔莎老师,她早就发现德鲁克先生的算术不好,但她没有直接跟他说,而是鼓励性的说“你低估了自己的算术能力。你的算术好极了”。
7、在学生心目中老师的话无异于圣旨,你说他行,他肯定会相信,就像之前德鲁克先生的算术老师常常骂他算术不好一样,他那时就认为自己的算术很差,以后也可能就有阴影了。所以,管理者要有宽广的胸怀,要用宽容的态度对待组织中的每一个人,包括管理着自己。正如德鲁克先生说过的:“有效的管理者,在用人所长的同时,必须容忍人之所短。”
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