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1、小学三年级上册音乐母亲教我的歌教案【三篇】 二、教学重点：感悟音乐与情感的作用和意义 教学难点：让学生学会使用音乐语言分析音乐作品,学唱曲谱. 教学目标： 一、知识与水平目标 1感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。 二、过程与方法目标： 1、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。 2、能在老师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并根据图片划分段落. 三、情感态度与价值观目标： 能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍 三、教学过程： 聆听《母亲教我的歌》
2、 1很高兴和同学们一同走进这节音乐课，今天的主题是情感之声。 设问：人类的情感有哪些？ 母爱、友情、爱情等 (一)>： 1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感? 2对比小提琴版探究找出作品的异同？ 讨论喜欢哪个作品，为什么？ 3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化？ 一）《母亲教我的歌》师：在亲情之中， 有一个人的爱最为伟大，从我们出生之时就时刻萦绕在我们身边。没错，那就是母爱。 母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心着我们，这种情是每个人都为之动容的。 同学们能
3、说出几首歌词母亲的歌吗？（《烛光里的妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等） 在捷克，有一位非常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。他从小非常喜爱音乐，但是家庭穷困加之父亲的反对，小德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习音乐，最终成长为一位优秀的作曲家。当德沃夏克长大成人，母亲也离他而去。于是他便创作了这首《母亲教我的歌》，用它来寄托对母亲的无限哀思之情。 1、欣赏《母亲教我的歌》和小提琴曲《母亲教我的歌》感受两首不同风格的作品。 2、对比讨论：这两首作品你更喜欢哪一首？为什么？小提琴的音色缠绵哀伤，让人有无限
4、的想象空间，对比声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处无声胜有声。 3.学唱歌曲的旋律，体味歌曲的情感特征。 四、小结：音乐是情感的艺术,最善于表达人类复杂而细腻的情感世界,在漫漫人生路中,音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情,让我们做有心人去感受人类中不同的情感.篇二 【教学目标】 1、情感态度价值观目标：通过歌曲的鉴赏、编创和演唱,在情感的抒发过程中,产生感恩母爱的情感共鸣; 2、知识与技能目标：熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题; 3、过程与方法目标：通过不同版本《母亲教我的
5、歌》的对比欣赏,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用. 【教学重点】 通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用; 【教学难点】通过对歌曲的速度、歌词等实行改编,自创作品并演唱. 教学方法：对比、探究 教具：CD、多媒体 教学过程： 一、导入 1、教师导语："大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗?——《真的爱你》,下面老师给大家表演一下这首歌曲." 2、教师表演后提问："老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感?" 学生：……
6、 教师明确：对母亲的感恩之情! 3、教师："是的,《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情.我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩的表达.黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能一直陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的. 二、授新课 (一)学习歌曲《母亲教我的歌》 1、歌曲背景介绍 在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌.德沃夏克说,自己小的时候,母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌.但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克
7、很自然地想到了母亲教她的歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材.请大家翻到第一单元第二节《情感之声》的第一首作品. 2、学唱歌曲《母亲教我的歌》 "我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版;" 1)、教师教唱歌曲主题第一段歌谱(钢琴弹唱); 2)、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段; 3)、教师播放中文版《母亲教我的歌》,学生跟唱歌曲主题第一段. (二)、对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》 1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》 师："这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎,接
8、下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分.思考：歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演奏的?乐器的音色有什么特点?用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用?" 学生：…… 教师明确："中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的声音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调,表达了作者对母亲的思念之情,对童年生活的怀念之情." 2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频 1
