小学六年级 英语上册教学计划.doc

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1、2017-2018学年度第一学期六年级英语上册教学计划新街小学：张思乐时间：2017.9六年级（上）英语教学计划一．学情分析六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二．教材分析本教材的设计体现了“以人

2、为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三．学期教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年

3、级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、掌握所学单词。2、掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四．教材重点和难点1、掌握所学单词。2、掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片

4、、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。五．单元教学目标Unit1Howdoyougothere?１、能力目标（１）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地,如:Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgetto ZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.（２）能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由,如:UsuallyIgotoschoolbysubway,becau

5、seit’sfast.（３）能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。（４）能够了解一同国家交通规则的异同。２、知识目标（１）掌握A,B部分let’slearn,let中’的s四tal会k短语和句子。（２）能够听，说，认读A,B部分的let’slea三rn会单词和let’stalk,let中’sread出现的三会句型。（３）能够理解并会根据指令操作let’splay,let’schant,gro等up部w分o的rk内容。（４）了解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/

6、t/,/d/的音和形，能够区分音标/i:/和/i/发音不同。（５）能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。３、情感、策略、文化等有关目标（１）通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。（２）培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。Unit2Whereisthesciencemuseum?１、能力目标（１）简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It’snexttothe

7、hos等pit。al.”（２）能够询问路线并简单回答，如：Whereisthepostoffice?It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.（３）能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。（４）能够听懂、会唱歌“Whereareyougoing?”２、知识目标（１）能够掌握Ａ、Ｂ部分Let’slear和nLet’stal中k的四会单词和句子。（２）能够听、说、认读Ａ、Ｂ部分Let’slear的

8、n三会单词和Let’sta，lkLet’sread.中的三中的三会句子。（３）能够理解、会唱Let’schant,Let’等s部sin分g的内容。（４）能够了解Pronunciation中音标/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读了例词。（５）能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的