拥抱大树教学目标.doc

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1、6教学目标：1能在阅读过程中自主识字若干个，积累滚动“喃喃自语、和谐相处、真挚感人、承担、恩惠”等词语，体会“警醒、拥抱”等词语在文中的含义。2能简要概括课文内容。3能联系上下文，了解“特别的方案”的特别之处。4通过课文的学习，感受爱护自然是人类文明素养的表现。一、初步理解“拥抱”所表达的特殊情感1、借助图片，了解时人们用“拥抱”这个动作表达的情感拥抱是人类特有的表达情感的方式，老师请大家欣赏几幅照片，竞技场上运动员取得佳绩，他们用拥抱表达高兴、兴奋的心情；航天英雄归来，人们热烈拥抱表示祝贺；当人们深爱着对方

2、时，他们用拥抱传达爱意；当久别的亲人重逢时，他们激动得紧紧拥抱在一起……过渡：拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情。2、出示课题，今天我们所学课文也与拥抱有关，是齐读课题——3、反馈预习，了解拥抱所表达的特殊情感。文中的主人公丹尼尔也要用拥抱来表达一种情感，但并不是高兴激动之情，究竟是怎样的情感呢？（板书）道歉丹尼尔——————大树6拥抱二、继续反馈预习，整体了解故事内容过渡：丹尼尔用拥抱的方式表达对大树的愧疚，这是怎么一回事呢？1、再读课文，整体感知内容1）这一幕的发生除了丹尼尔以外还牵涉到哪些人物？

3、（绿化管理局，爱护树木的绅士）（板书），这三者之间发生了什么事呢？轻声地朗读课文，读准字音，读通课文。2）老师先检查你们的预习：（出示）处罚：读准多音字处的读音；指导“罚”的下半部分笔画虐待：指导字形“虐”，下半部分开口向右，理解词义：指残暴的对待指责：用近义词理解词义：指出，责备2）借助这三个词语简要地说说课文讲了一件什么事？（同桌讨论）板书绿化管理局指责处罚道歉爱护树木的绅士————丹尼尔—————大树虐待拥抱l师点拨：丹尼尔做了什么事被称作虐待，爱护树木的绅士又是用什么方式指责丹尼尔的呢？借助板书，你们

4、能不能结合这几点，把这件事情的来龙去脉说清楚。绿化管理局（写信）指责处罚道歉6爱护树木的绅士————丹尼尔—————大树虐待拥抱（锁）4）．整体了解内容的基础上质疑引读：为了贪图方便，丹尼尔用（铁链把自行车锁在大树上）这样的举动被有识之士认为是（虐待树木），而当局政府也认定这违反了（有关绿化和保护树木的法律）开出处罚高达（1000美元）。丹尼尔醒悟到自己触犯了法律，向绿化管理局承认了错误。绿化管理局提出了一个特别的方案让丹尼尔以（拥抱的方式）对大树进行（公开道歉）。读到这里你有什么疑问吗？a.把自行车锁在大树

5、上就算是虐待吗？b.为什么用铁链锁大树会违反法律并开出高额罚款？c.大树又听不懂人话，为什么绿化管理局不罚款而要制定以拥抱大树的方式向大树表示道歉？小结：是啊！这样不可思议的做法的确是发生在纽约街头真实的事。大家的疑问都集中在这个特别的处罚方案。过渡；下面我们就来深入的学习这个方案的特别之处。三、深入研读第4节，联系上下文体会特别方案的特别之处。1、借助词语提示复述方案（1）6方案的内容包含着3层意思，你都读懂了吗？老师请一位同学读，其余边听边思考（出示）简要地说出1、2、3点来。引读这个特别的方案。（2）试

6、着从下面三个方面向大家介绍这个特别的处罚方案。（出示）免去处罚公开道歉经常浇水2、你认为这个方案最特别的是什么，请说说你的理由？师点评（1）道歉的对象很特殊。（2）道歉的方式与众不同。（3）丹尼尔一人受罚，却能让更多的人得到警醒，要自觉保护我们的生态环境，所以这个方案的作用也很特别(板书)教育警醒谁能把这3点连起来向大家来介绍一下方案的特别之处（同桌讨论）a.这个方案奇特在把大树当成道歉的对象，管理局让丹尼尔以拥抱的方式进行公开道歉不仅教育了丹尼尔，还让更多的人得到警醒，要保护环境，善待地球。师：这就是这个方

7、案的奇特之处。看来你们已经了解了绿化管理局的用意，他们制定这个特别的方案不仅——生：教育了丹尼尔，而且能使更多的人——生：得到了深刻的警醒3、引读课文1、2、5节的内容体会丹尼尔真诚的悔改之心1）引读：的确，这个处罚对丹尼尔而言在经济上没有受到损失，但却使他在思想上深受教育。他深深地懂得了——“大自然给人们……快乐、美好。”于是，他在接受记者采访时说——。你们看丹尼尔真心诚意地向大树道歉，他双手——嘴里——丹尼尔紧紧地拥抱着大树6——直到有人喊停他才——。4、想象说话，深入理解“警醒”（出示）节1、2（1）、

8、假如你就是在一旁看的人，从丹尼尔的举动中受到了怎样的提醒和警戒呢？你们看人群中有一位举着相机的中年男子，一位金发的小姑娘依偎在妈妈身边，还有两个穿着时尚的青年男子，他们都会说些什么呢？借助画面，联系课文的内容，展开合理的想象（小组讨论）Ppt出示：一位脖子上挂着相机的中年男子轻声说：“”一位金发的小姑娘不解地：“”“”女孩的妈妈回答。……引读：是啊，当第二天报纸上登出了这则新闻时，将会有更多的人将会