嘻嘻哈哈的故事.doc

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1、嘻嘻哈哈的故事刘岳城大多数小孩都是天才，而大多数成年人都是庸才。因此，人的成长过程实际上是一个从天才到庸才的过程。之所以这样，是因为人在长大的过程中渐渐失去了笑声。——题记1、爸爸说：“就叫嘻嘻哈哈好了。”嘻嘻，哈哈。嘻嘻，哈哈……噫，你笑什么？哈哈，我没有笑。我说的是两个小孩子的名字。小孩子？多小的小孩子？哦，大概就与你差不多吧，他们也都是小学生。嘻嘻哈哈是一对双胞胎，一个叫嘻嘻，另外一个当然就叫哈哈啦。怎么，你也觉得这样的名字怪怪的，很有趣？这可就由不得他们了，名字是他们的爸爸取的。说也奇怪，

2、别的小家伙一生下来，总会用几声洪亮的哭声发表他们降临人世的第一道宣言。这两个小家伙呢，竟然冲着焦急地等待他们降临的大人们笑，样子嘻嘻哈哈的。爷爷奶奶外公外婆还有医生护士，都觉得这俩孩子有点怪怪的。可是爸爸很高兴。爸爸说：“笑总比哭好。”在生活中，爸爸原本就是一个很快乐的人。到了给孩子起名字的时候，爸爸说：“这两个家伙，一出世就嘻嘻哈哈。干脆就叫嘻嘻哈哈好了。”妈妈不同意：“嘻嘻哈哈？有叫这样的名字的吗？听起来怪别扭的。”“别扭什么？”爸爸说，“嘻嘻哈哈，多快乐！”“还快乐呢，我看嬉皮笑脸还差不多。

3、”妈妈说。爸爸笑着说：“嬉皮笑脸总比愁眉苦脸要好吧？我可不愿意我们的孩子成天像一个小老头似的。再说，你当初不就是因为喜欢我的嬉皮笑脸才嫁给我的吗？”“去你的。谁喜欢你了？臭美。”妈妈也乐了。在重大问题上，她总是很尊重爸爸的意见。于是，一对小家伙就有了名字了。也不晓得是不是名字在作怪，这两个小家伙真的成天嘻嘻哈哈，不知不觉中就长大了。2、老师的脸都气白了嘻嘻哈哈上学了。老师对他们的评价是：聪明，成绩不错，就是不遵守纪律。其实，老师的话说得不够清楚、具体。嘻嘻哈哈并不调皮捣蛋，只是喜欢嘻嘻哈哈而已，尤

4、其令老师不快的，上课时他们也这样。为了这个毛病，嘻嘻哈哈没少挨批评，可就是改不了。比如说，上课听讲，听到有趣的时候，嘻嘻就会笑：“嘻嘻，有趣。”哈哈马上会接着笑起来：“哈哈，我明白了。”他们这样做，并不是不尊重老师，而是因为听明白了，感到高兴。高兴了当然要笑，是不是？老师们就不理解了。在他们的眼里，上课就得严肃，嘻嘻哈哈像什么话？所以，每当嘻嘻哈哈一笑，老师就会很严厉地惩罚他们，弄得怪没意思的。嘻嘻哈哈也决心改。可是，一次又一次下决心，就是改不了。这不，又惹祸了。新来的数学老师是一个年轻女教师。年

5、纪虽轻，课上得很棒。只是……只是思想与那些老教师没有多大的区别，也不允许学生上课笑。嘻嘻哈哈可控制不住自己。一高兴，又“嘻嘻”“哈哈”起来。女教师的脸涨得通红。她还以为是两个调皮鬼故意给她一个下马威呢。“站起来。”她命令道。站起来就站起来，笑还是忍不住。一边笑，还一边解释：“老师，我们真的不是捣蛋，我们是天生的……”还天生的呢！老师的脸都气得发白了。嘻嘻哈哈知道自己又惹祸了。他们委屈地说：“老师肯定是生气了。可是，我们真的不是故意的。”女教师真的很生气。她冲到教导主任那儿：“主任，这样的学生我没法

6、教！”3、主任说：不可救药主任先是安慰了女教师，然后又批评了她。主任说：“小陈啦，有一个教育名家说过：没有教不好的学生，只有不合格的老师。学生不守纪律，说明的我们的工作还有欠缺，是不是？”小陈老师一脸委屈地走了。主任决定亲自召见大名鼎鼎的嘻嘻哈哈。“是两个很聪明的孩子嘛。”这是主任的第一印象。于是，主任大做报告。从古代讲到现代，从中国说到外国，从岳飞谈到邱少云……讲得是唾沫横飞。效果咋样呢？嘻嘻哈哈很受感动，当场表示：一定要向英雄人物学习，做一个好学生。主任得意地说：“我说过嘛，只有不合格的教师，

7、没有教不好的学生嘛。”不过，主任马上就后悔了。为什么？因为，嘻嘻哈哈刚走出门，又笑了起来。也许是由于憋得太久，笑得特别响亮。在主任听来，这分明是对他刚才的一番大道理的蔑视。他只好无可奈何地说：“不可救药。”4、不信邪的老教师哈哈，偏偏还有人不信邪。自从主任钦定嘻嘻哈哈为“不可揪药”的学生后，所有的老师对他们几乎都持放弃态度。一提起“嘻嘻哈哈”，都摇头。老师的情绪影响了家长。就连一贯对儿子持支持态度的父亲，也怀疑自己是否决策失误。此时，一个快要退休的老教师找上门，动员嘻嘻哈哈到他的班上读书。这个老教

8、师的行为让人有些莫名其妙。有人甚至说：“他是不是老糊涂了？”为什么这么说呢？同在一个学校教书，你比别人强多少？别人教不好的，你就教得好？你如果教不好，就会闹笑话给别人看；你如果教好了，又会得罪同行，你不是明摆着说别人不行么？这个老教师，怎么教了一辈子书，连这么个简单的道理都不明白？可是，老教师说：“我哪有时间操这么多空心？我只是觉得这两个孩子很特别。我教了一辈子书，还没有遇到过这样特别的学生呢！既然别人不愿意教他，我为什么不可以教教？孩子总得有人教嘛。”话是这么说，可还是有人暗暗替