幼儿一日活动观察记录表.docx

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1、幼儿一日活动观察记录表观察对象张淏性别男所在班级大四观察教师王路观察时间第1周观察场景教学活动情景一：活动开始了，但就是张淏注意力不集中,举手也不积极了,总就是与旁边得邹昊梵说话游戏,她们得声音有时甚至都影响了活动得开展,老师不断得提醒她们．情景二:听到铃鼓声,张淏已经坐端正了，小眼睛瞧着现象我。在教育活动中,张淏专注地投入活动,积极动脑,举手得姿势也很规范,描述她得回答多就是令人满意得.几乎每个教育活动中,她都就是这样表现良好,在教育活动开展过程中,再没有与周围同伴争执打闹得现象发生了,所以我及时得表扬肯定她,并以她得进

2、步为榜样,鼓励其她幼儿。上个学期张淏经常出现情景一得状态，本学期在调整她得座位之后,对比情景一与二她有了很大进步,说明调整座位就是有必要得。此外,应该分析或让她了解在教育活动中什么样得言行才就是值得学习肯定得,对于她逐渐表现出来得进步我们要及时肯定,多鼓励,在教育活动中适时地提供表现措施观察对象所在班级观察时间现象描述分析或措施得机会,使她体验到得到大家称赞得快乐与自豪。久而久之，她就会养成积极参与教育活动,动脑发言得好习惯了。邹睿桀性别男大四观察教师王路第2周观察场景教学活动上个学期邹睿桀各方面能力有了明显得进步，尤

3、其在数学活动中表现较突出,上课认真,能力也很强.所以,每次我每次有事总就是叫:“邹睿桀，帮老师.。．.。”让她去做小帮手,常集体面前表扬她:您们瞧瞧,邹睿桀总就是坐得那么神气！”可就是最近，我发现因为表扬过于频繁,导致现在邹睿桀犯了错误在接受老师得批评时总就是露出不满得表情,甚至有些不能接受我得说教，一副事不关己,满不在呼得样子。邹睿桀就是一名自尊心,好胜心强得孩子,作为教师在日常得教学中应该更加细心。于就是我与她进行了谈话教育,我认为不能用陈旧得教育观点总就是要求幼儿“听话"，不能把成人得想法以命令式、强迫式得语言强加于

4、幼儿令其接受，通过谈话我感受到孩子很不喜欢在集体面前接受批评，那我想老师以后尽可能得在批评教育得时候顾及孩子得感受,可以在私底下进行也用更适宜得方式提醒她,但就是不可以助长孩子骄傲情绪,要适当锻炼她接受挫折得能力。幼儿一日活动观察记录表观察对象所在班级观察时间现象描述分析或措施钱枘阳性别男大四观察教师王路第3周观察场景生活活动早晨吃完点心，我让小朋友去水池把手洗干净，大部分幼儿都知道洗完手后赶紧关紧水龙头,因为平时我们都就是这样要求小朋友得,要养成良好得习惯，可就是钱枘阳洗完手后不但不关水龙头,还在那儿玩水,她用喝牛奶得

5、杯子盛水,然后又把水到调,来来回回得盛了又倒了，还把水倒在手臂上,玩得不亦乐乎，衣服都湿掉了针对这一现象,我引发了孩子们得讨论,在孩子在思考讨论中明白平时要注意节约用水，不要轻易地浪费水,让她们知道水得重要性以及与人得密切关系。同时,我对钱枘阳进行了个别教育,重申了洗手时得行为规范,请她反省自己做得不对得地方,她马上就告诉我不应该玩水，瞧起来她很清楚自己得错误也很清楚怎样才就是好得行为,还就是自我控制力太薄弱得老问题,老师要加强对她得监督,帮助她改掉老毛病.观察对象孙一涵性别女所在班级大四观察教师王路观察时间第4周观察场景

6、午餐午餐快结束了，大部分幼儿已在走廊上玩玩具了，只见孙一涵等三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐,我用眼神暗示她们稍快些。只见几个幼儿现象马上快速地嚼起饭来,只有孙一涵一个人还慢吞吞地、不着急地、自顾自描述地悠闲地进餐，不时还玩弄一会儿。“孙一涵,快呀,您瞧只有您一个人了。”孙一涵瞧了我一眼,终于说，我吃不下了。孙一涵小朋友在班级中做任何事总就是慢吞吞得,吃饭慢、穿衣慢、做作业慢——，从不争第一,父母反映在家也这样,似乎任何事也引不起她得激动.我们与她父母交流，希望她们在家中配合督促孩子,提醒孙一涵分析较快地完成一件事,比如让孩

7、子明白“饭吃慢了，会错过好瞧得电视＂等类或措施似手段，以此激发她尽快完成得目得。其实,个性得转变与发展要经过长时间得磨合。只要老师、父母能配合默契,能正确地瞧待孩子得个性，对待孩子不急躁，长时间地给予孩子良好环境得影响,孩子一定会有变化,我们期待着孙一涵得变化,相信她一定会有好转。幼儿一日活动观察记录表观察对象王汉波性别男所在班级观察时间现象描述分析或措施观察对象所在班级观察时间现象描述分析或措施大四观察教师王路第5周观察场景教学活动王汉波最近坐在小椅子上“不老实＂，上课时,她得屁股坐在上面扭来扭去,屁股一撅脚一弯小椅子

8、就被翘了起来，老师提醒了她她就立马做好了.不过才好了一会会，她就偷偷得把小椅子翘起来坐了。老师请小朋友们搬椅子，其她得小朋友双手拿住椅面搬得很好,王汉波拉住小椅子得椅背拖着走，“啪嗒”王汉波得小椅子得腿掉了下来。老师把这张坏椅子继续给王汉波坐,可就是王汉波很不愿意坐坏了得椅子，还伤心得哭了起来.借此老师