统计基础习题(含问题详解解析汇报汇报).doc

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1、第一章    总论一、判断题:1、社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。2、在统计调查过程中所采用的大量观察法,是必须对研究对象的所有单位进行调查。3、在全国工业普查中,全国工业企业数是统计总体,每个工业企业是总体单位。4、总体单位是标志的承担者,标志是依附于总体单位的。5、当对品质标志的标志表现所对应的单位进行总计时就形成统计指标。6、因为统计指标都是用数值表示的,所以数量标志就是统计指标。7、统计指标及其数值可以作为总体。8、所有的统计指标和可变的数量标志都是变量。二、填空题:1、“统计”一词的含义是      

2、      、         和          。它们之间的关系         是统计工作的成果,          和统计工作是理论和实践的关系。2、统计学的研究对象是                     。3、标志是说明      特征的,分      标志和品质标志两种,前者的具体表现是       ,后者的具体表现是      。4、当我们要研究工业企业生产经营状况时,全部工业企业就构成      ,而每一个工业企业则是        。 5、工人的年龄、工资、工龄属于        标志,而工人的性别、民族、

3、工种属于       标志。 6、设备台数、工人人数属于       变量,而身高、年龄、体重属于       变量。7、统计研究的基本方法是         、       、综合指标法。8、要了解某一个企业的产品生产情况,总体是      ,总体单位是      。9、性别是    标志,标志表现则具体为     。10、在人口总体中,总体单位是    ,“文化程度”是总体单位的    标志。三、单项选择题:1、统计总体的基本特征表现为:(      )    A、同质性、广泛性、社会性    B、同质性、大量性、变异性   

4、 C、同质性、综合性、大量性2、研究某市工业企业生产设备使用状况,那么,统计总体为(     )      A、该市全部工业企业         B、该市每一个工业企业      C、该市全部工业企业每一台设备      D、该市工业企业的全部生产设备3、某组五名学生的考试得分分别为:60、70、80、85、90,这五个数字是:(    ) A、指标    B、标志    C、变量值     D、变量4、要了解某班40名学生的学习情况,则总体单位是:(     )    A、40个学生           B、每一个学生的成绩  

5、  C、每一个学生          D、40个学生的学习成绩5、数量指标的表现形式为:(     )       A、相对数       B、绝对数        C、平均数6、某学生某门课考试成绩为80分,则成绩是:(     )    A、品质标志     B、变量     C、变量值    D、标志值7、某店有50名职工,把他们的工资加起来除以50,这是:(      )     A、对50个变量求平均        B、对50个变量值求平均     C、对50个标志求平均        D、对50个指标求平均8、某市全部

6、商店作为总体,每一个商店为总体单位,则该市全部商品零售额是:(   )        A、品质标志            B、质量指标         C、数量指标            D、变量值9、了解某地区工业企业职工情况,下面哪个是统计指标(   )A、该地区所有职工的工资水平      B、该地区工业企业职工的文化程度C、该地区工业企业职工的工资总额  D、该地区职工所从事的工种10、统计工作的过程不包括(   )A、统计调查  B、统计分布  C、统计整理  D、统计分析四、多项选择题:1、要研究某局所属30个企业职工

7、的工资水平,则:(     )   A、总体是某局                   B、总体是某局所属30个企业   C、总体是30个企业全部职工      D、总体是30个企业全部职工的工资   E、总体单位是每一个企业         F、总体单位是每一名职工2、下列指标中哪些是质量指标:(      ) A、工人劳动生产率           B、设备利用率         C、新产品数量 D、 单位产品工时消耗量      E、废品量             F、利润额3、下列变量中哪些是连续变量:(    )    

8、     A、身高        B、人数          C、体重         D、年龄        E、设备台数    F、企业数4、以某市工业企业为总体则下列各项中哪些是指标:(     )      A、某市某厂职工人数      

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