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时间:2020-08-30
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1、.......精华版大班观察记录合辑【三篇】 大班观察记录【一】 观察目标 1、了解小车的玩法,增强腿部肌肉力量。 2、幼儿能够按规则实行骑行活动。 观察记录 这学期刚刚开始了骑行区的活动,我们班的小朋友都很有兴趣,一部分小朋友先开始玩,王柄皓小朋友跨上平衡车开始骑,他先往草坪上骑了过来,草坪上有很多小朋友在玩分散游戏,于是我提醒到:“自行车要到跑道上去骑哦,草坪上小朋友太多了容易撞到哦。”于是他转了个弯,往跑道上骑了去,在跑道上遇见了宋昕悦,宋昕悦对王柄皓说:“能够借我玩一会吗?”王柄皓说:“我再玩一会,等
2、一下再给你骑好吗?”宋昕悦说:“好的。”于是,王柄皓在跑道上骑了一圈后,跑回来找宋昕悦,对她说:“你骑一会吧。”宋昕悦骑上车后,王柄皓在边上看着她,对她说:“要在跑道上骑。” 分析评价 因为车子的数量有限,先让一部分小朋友玩,还有一部分小朋友先玩分散游戏。玩骑行游戏时,发现很多小朋友都已经会骑小车了,而一开始没有统一的讲清楚规则,导致王柄皓等小朋友将小车骑到了人较多的草坪上,下次玩之前一定要先强调规则。并且我发现在游戏中幼儿已经具备了分享的意识,和同伴的交流也得到了提升,懂得有计划的玩,先是我玩再是你玩,还能够采纳老师提
3、出的建议,同时告知其他小朋友,这是一个非常好的表现。 支持策略.s.............. 在车子数量上没办法满足孩子同时实行游戏,那就分批玩,也能够让孩子之间实行协商。大班的孩子绝大部分都具备了分享合作的意识,教师只需提出要求,放手让孩子自己遇到问题,先自己想办法解决,实在不行,老师从旁辅助。 大班观察记录【二】 作者在一所幼儿园的日常观察中理解了一个叫明明的大班男孩,他是中班学期末转到当前所在班级的。明明在集体教学活动中注意力很难集中,是个"坐不住的孩子",有时他会"打扰"周围的小朋友而打断教师正在实行的活动
4、;对于教师布置的任务,他常常不能很好地完成;他想参与同伴的活动,却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告状。教师对于这个经常惹麻烦的孩子也伤脑筋,经常当众批评他,盛怒之下她勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方法的效果并不好,时间一长,在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。作者选择了与教师采取孤立的教育方式相关的几个场景,想对其中存有的问题谈谈自己的看法。 场景一: 马上就要实行集体教学活动了,孩子们陆续回到自己的座位上坐好,老师开始讲述今天教学活动的主要容。明明坐
5、在自己的位子上没在仔细听,他正用手撩旁边可儿的小辫子。可儿皱了皱眉,将自己的小椅子往旁边挪了挪,明明想将可儿的椅子向自己这边拉近一点,于是两个孩子开始拉拉扯扯起来,发出了一些声音。老师向他们这边瞟了几眼,有点不高兴但没有说什么,这时可儿突然叫了起来:"老师,你看明明。"老师终于大声地对明明说道:"明明,你给我坐好,再不听话,就让你出去!"本来和可儿僵持着的明明被老师的呵斥镇住了,他怯怯地坐直了身体,瞪大眼睛看着老师,脸上流露出疚的表情。可儿接着又说道:"他刚才使劲地拽我的椅子……""好了,好了,不许说了,你们以后听好了,从今
6、天开始谁都不许惹明明,谁去惹他我就找谁,听见没有?".s..............老师厉声说完这些话后严肃地看着全班的孩子。对于老师的命令,孩子们异口同声地回答:"听到了。"明明使劲地绞着自己的手指,有些难过的样子,但随着老师话题的转移,他又恢复了原貌,一副满不在乎的样子,东西望,不知道在想什么。 场景二: 在大班上算术课的时候,明明被放在装饰桌上的电动圣诞老人吸引住了。那是胖胖从家里带来的,作为圣诞节的礼物放在圣诞树下,只要一按开关,圣诞老人就会不停地拉手中的小提琴,奏出好听的音乐。明明对它已经注重很长时间了,无奈,
7、老师不让玩,作为班级的一种装饰,小朋友只能看看。他没在注意听老师讲话,时不时用小手碰一下圣诞老人,终于老师忍不住叫了起来:"明明,你在干什么?"他吓得缩回自己的手,坐到小椅子上。老师生气地盯着他,过了一会儿才继续上课。 场景三: 在吃午饭的时候,明明和诚诚被安排单独坐一桌,他们本来是面对面坐着的,明明想和诚诚挨得近一些,他想坐到诚诚的旁边,所以他将椅子向诚诚的左边挪过去,没等他坐下来,诚诚"嗖"地一下从自己的椅子上站了起来,他将自己的椅子也换了一个位子,又换到与明明对面的位置上。明明紧追不放,他接着跟在诚诚后面挪。两个男
8、孩就这样一言不发地围着饭桌追了起来。终于,诚诚火了,大声吼了起来:"干吗,你?老师说你调皮,让我们不要和你在一起。"明明哀求道:"诚诚,你就让我和你坐在一起吧。""不行,"明明还是追着诚诚不停地哀求:"让我们坐一起吧。""不行,就是不行!"诚诚坚决不同意。这时,老师听见这边声音很大,望了过
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