三年级上册《道德与法治》教学设计课题.doc

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1、丰乐学区科学课程教学设计班级：一年级授课教师：课题我们知道的植物教学目标1.识别植物，能简单描述植物的特征。过程与方法：2.通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。3.观察记录一种植物的生长过程。情感态度与价值观：意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。教学重、难点重点：识别植物，能简单描述植物的特征。难点：种植一棵植物，观察并记录。教学准备教师准备：植物、课件学生准备：塑料花，学生活动手册教学过程一、说说我们知道的植物。   1.仔细观察出示的图片，说说你发现了哪些植物？（草、树、花）    2.谁来说说你还知道哪些植物？      它会不会

2、开花？      叶子什么样子的？      生长在哪里？   二、找找大图中哪些是植物？   1.出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植物，并数一数一共有多少种植物？   2.合作探究：这些植物有什么共同点？      教师进行记录：都有叶子，都是绿的，有些会开花，会长大……         3.图中的蝴蝶是植物吗？说说你的理由。   三、塑料花是植物吗？   1.你觉得塑料花是植物吗？   2.全班交流塑料花不是植物的理由    3.拿出塑料花和花实物，请大家对比一下他们的区别？4.植物是有生命的，有根茎叶，会生长，会死亡。四、完成《学生活动手册》1.请大

3、家打开“学生活动手册”第一课。   2.介绍活动手册的填写方法。    3.出示图片介绍填写中需要注意的容。   五、小结、作业布置：请在家长的配合下种一种植物，完成《学生活动手册》第一周的填写。活动延伸种一棵植物    1.说说植物的生长需要些什么？2.出示一些常见的植物，介绍种植的简单方法。    活动思考如果让你来种一种植物你觉得需要做哪些准备？    备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区科学课程教学设计班级：一年级授课教师：课题观察一棵植物教学目标科学知识：一棵植物有根、茎、叶等结构。科学能力：能用多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序观察一棵植物。科学态

4、度：能认真观察、真实记录，能爱护植物。教学重、难点1.能用多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序观察一棵植物。2.能认真观察、真实记录，能爱护植物。教学准备记录单、植物拼图、课件教学过程（一）聚焦1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？（PPT播放竹子、荷花、柳树的图片。）2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。（出示课题：观察一棵植物）（二）观察一棵植物1.整体观察植物。拿出教师准备的一盆大的绣球花，学生观察

5、说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。2.观察植物的茎和叶。（1）为了观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸）（2）学生观察茎和叶。（3）交流观察到的信息。（在交流中强调说的习惯和听的习惯。）（三）画一棵植物1.教师示科学记录单的使用。1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。2）老师指导学生填写、日期。2.指导画一棵植物。1）教师示画植物的顺序、方法。在示的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎——叶——根。2）观察植物的根，指导画根。3.交

6、流评价画的植物。（四）小结3.结束：今天小朋友们在课堂上表现得很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶，我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。活动思考备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区科学课程教学设计班级：一年级授课教师：课题观察叶教学目标1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。教学重、难点1.植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。2.利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。教学准备为学生准备:校园中各

7、种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,学生活动手册。教师准备:课件。教学过程一、聚焦　　1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片,让学生说说图上是什么叶,学生能说出最好,说不出时可直接告诉学生。　　2.提问“这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方?”学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。（具体名称不作要求）　　3.提问：“是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?”进一步引导学生认识到叶具有相同的结构,为后面的“画一片叶”打基础。二、观察各种各样的叶　　1.出示需要观察的各种叶的图片,让学生