财政局“两学一做”学习教育实施方案

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1、财政局“两学一做”学习教育实施方案财政局“两学一做”学习教育实施方案财政局“两学一做”学习教育实施方案财政局“两学一做”学习教育实施方案财政局“两学一做”学习教育实施方案财政局“两学一做”学习教育实施方案财政局“两学一做”学习教育实施方案财政局“两学一做”学习教育实施方案财政局“两学一做”学习教育实施方案财政局“两学一做”学习教育实施方案根据县委《关于在全县党员中开展“学党党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》要求，现就在全局党员中开展“学党党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，制定如下实施

2、方案。一、总体要求开展“两学一做”学习教育，是落实党关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。有针对性的解决问题，把全面从严治党落实到每名党员。（一）主要目标。把党的思想建设放在首位，以尊崇党、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导广大党员做到“四个进一步”，即：进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、

3、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。（二）基本原则。要做到“五个坚持”，即：坚持正面教育为主、固本培元；坚持学用结合、知行合一；坚持问题导向、注重实效；坚持领导带头、以上率下；坚持结合实际、分类指导。开展“三会一”，落实党员教育管理制度，与“学党、守纪律、讲规矩”主题学习教育有效衔接，确保学习教育的统一性和连续性，并充分发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，防止大而化之、力戒形式主

4、义。（三）重点解决的问题。开展“两学一做”学习教育，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题；着力解决一些党员党的意识淡化的问题；着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题；着力解决一些党员精神不振的问题；着力解决一些党员道德行为不端的问题。要持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。通过开展学习活动，使广大财政党员干部深刻领会理解“两学一做”精神，让每一位财政党员干部都能明准则、熟条例、遵纪律、守规矩。树立党党规党纪意识，做到守纪

5、律、讲规矩，知敬畏、存戒惧，自觉在廉洁自律上追求高标准，在严守党纪上远离违纪红线，在财政系统形成尊崇制度、遵守制度、捍卫制度的良好风尚。二、主要内容（一）学党党规。着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党、遵守党、维护党，坚定理想信念，对党绝对忠诚。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党员权利保障条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从违纪违法案中汲取教训，发挥

6、正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。（二）学系列讲话。着眼加强理论武装、统一思想行动，认真学习领会习近平总书记系列重要讲话的基本精神，学习领会党中央治国理政新理念新思想新战略的基本内容，掌握与增强党性修养、践行宗旨观念、涵养道德品格等相关的基本要求。全体党员要通过学习《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》等重要著述，重点领会理想信念、中国梦、中国特色社会主义、“四个全面”战略布局、五大

7、发展理念、社会主义核心价值观和全面从严治党等方面要求和内容。领会关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。领会贯穿其中的坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀、务实思想作风。（三）做合格党员。着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做“四讲四有”（讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为）合格党员。强化政治意识，保持政治本色，站稳政治立场，把理想信念时时处处体

8、现为行动的力量；坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，自觉维护中央权威，认真贯彻省、市、县委决策部署，做政治上的明白人；践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务；加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线；始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出，