六年级语文综合复习题(一).doc

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1、六年级语文综合复习题（一）2007-2008学年度第二学期学校：班别：姓名：成绩：第一部分基础知识积累与运用(30分)一、读拼音写字词，注意书写工整、正确。（4分）chúchuāngzhēngróngyánjùnkésòu（）（）（）（）二、用“”画出句子中带点字的正确读音。（2分）（1）这些绿（lùlǜ）林好汉隐藏在绿（lùlǜ）树丛中。（2）新年到了，显出万象更（gēnggèng）新的气象，孩子更（gēnggèng）加高兴了。三、选择合适的答案。（4分）1．下列没有错别字的一组是（　　）　　A．完壁归赵　　　收益匪浅　　　张冠李戴　

2、　　负荆请罪　　B．走头无路　　　目瞪口呆　　　司空见惯　　　座无虚席C．实事求是　　　迫不及待　　舍本逐末　　　邯郸学步2．下列句子说法正确的一句是（）A．写文章的步骤是“审题选材定中心列提纲起稿”。B．《红楼梦》是我国的四大名著之一。C．《跨越百年的美丽》中的“美丽”就是指居里夫人美丽的容貌。四、填空：（8分）1、《少年闰土》作者是，我还读过他写的作品。（2分）2、奥运会将在我国首都北京举行，本届奥运会口号是（2分）3、小学六年我积累了很多首古诗，其中我最喜欢的一首是：《》，我还能默出来：。（4分）五、把相关的内容用直线连起来，并写

3、两句类似的句子。（4分）种树者必培其根惟弈秋之为听落红不是无情物种德者必养其心孔夫子搬家化作春泥更护花其一人专心致志尽是输（书）六、根据书信的格式填空。（2分）书信的第一行写        ，其后面用冒号，信的内容可分段写，写完正文内容还要写上，最后在右下方写和       。七、请帮句子加上标点符号，使其有不同的意思。（2分）你喜欢他不喜欢八、语文实践。（4分）1、学校正在开展环保宣传活动，请你为这次活动写一条环保宣传标语：2、在毕业之际，请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言：九、阅读课文，回答问题。（一）课内阅读（15分）种树的人笑

4、了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（múmó）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（xījí）水生长，树苗自然就枯（kūɡū）萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(zāzhā)根，长成百年的大树就不成问题了。”　　种树人语重心长地说：“()我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗()会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风

5、暴雨，也会一吹就倒。”　　种树人的一番话，使我非常感动。（）是树，人（）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。　　现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。　　种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1．给文中带点的字选择正确的读音。（2分）2.在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？请在文中用“——”画出能具体说明这个“不确定”的句子。（2分

6、）4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。（3分）5．用“”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子的体会。（3分）6、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？（3分）对家长说：对孩子说：（一）课外阅读（15分）兵的故事天黑了。暴风雪呼啸得更加（愤怒狂怒）。一辆客车已经被暴风雪困在公路上六七个小时。车上二十几名乘客中，有一位

7、抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点儿。还有一个兵，他入伍不久。他那张脸看去怪稚气的，让人觉得似乎还是个少年呢。那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的霜花一层层“裱”严了。车厢里伸手不见五指。每个人都快冻僵了。那个兵，原来是乘客中穿得最暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋，厚厚的棉手套，还有一件厚实的羊皮军大衣。但此刻，他肯定是最感寒冷的一个人。他的大衣让司机穿走了。只有司机知道应该到哪里去（救援求援）。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵毫不犹豫地将大衣脱下来……他见一

8、个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停淌清鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下帽子，给老汉戴了。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴着吧！我年轻，火力旺，没事儿。”人们认为他是兵，他完全应该