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1、可下载可修改优质文档《人的生命的独特性》说课稿一、教材分析：(说教材)1、教材的地位及作用：这一课题是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第二框，它主要是从生命的个性层面来与学生共同探讨如何珍爱生命，教材设计首先从自然到人，引导学生探询任何生命都是独一无二的、人类的生命有别与自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜自己生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。这个课题是整个生命教育的重点。通过教学使学生充分认

2、识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。2、教学目标：⑴、情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。⑵、能力：①逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力②培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。③知识：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命5可下载可修改优质文档3、教学重点、难点：⑴、重点：感受

3、人类生命和每个人生命的独特性⑵、难点：激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命。二、学生分析：(说学情)(1)初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。5

4、可下载可修改优质文档(2)独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。中国从上个世纪七十年代末开始实行计划生育，到九十年代初，计划生育观念已深入人心，我们面对的绝大多数学生都是独生女子。独生子女特殊的家庭结构，及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。优越的感受也容易导致他形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面

5、的引导，引导他们正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。三、教学方法课标强调教学要关注学生的生活，关注学生的活动，关注学生的体验，要遵循正确价值观引导与启发学生独立思考与积极实践相统一的原则。本节课遵循贯彻教改新理念，以活动串联课堂，将正确的价值观引导蕴涵在活动中，突出学生的感悟和体验，通过学生自身的实践，启迪学生进行独立思考。因此，我在教学中所用的主要教学方法是合作探究法、情境启发法、比较归纳法、表演法等。四、教学过程(说过程)1、课前准备①、学生4人为一组，采集植物的相同叶子标本；

6、收集本组同学的大拇指的指纹。②、让学生了解自己和相互了解同学的个性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等等。③、让每个学生准备一个印泥、一张白纸、一个放大镜、一张红色空白卡片2、导入通过复习上一节课的内容。我认为这样导入一方面可以了解学生对前面内容的掌握情况，另一方面可以加强知识间的联系，引出本课内容。然后由学生完成本节课的学案。5可下载可修改优质文档3、新授(结合导学案、课件及课前准备，师生共同来探讨交流有关探究活动)在教学过程中我首先让学生比较自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全相同，从而得出每

7、个人都是独一无二的，有自己的独特性。然后让学生们说一说：人类与其他生命体相比较具有哪些独特之处？人类特有的本领表现在哪些地方？并组织活动读写诗句，说明人类具有智慧。总结出人类的生命独特性的突出表现。之后介绍一些名人的事例得出人类的生命的独特性的更多表现。最后让学生根据自己的个性特征，并参考其他同学的建议，谈一谈自己适合走什么样的道路。这样设计既突出了重点，又循序渐进地突破了难点，符合学生的认知过程。4、课堂小结人生而不同，每一个人的出生和存在本来就是一个生命的奇迹。世界因每个人的不同而显得异彩纷呈。无论别人怎么

8、看待你，无论你在长相、能力、成绩等方面有多少不如意，你也要永远喜欢自己。我们每个人都是大自然的造化之物，天生我材必有用。人的一生，就应该是拼命发挥自己特长的一生，而不是拼命克服自己短处的一生。同学们，让我们悦纳自己、欣赏自己，为自己设计一条闪光的人生之路吧！5可下载可修改优质文档5、板书每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点突出表现人的生命的独特性人的生命独特性的表现更多地表现根