初一语文创新能力竞赛试题.doc

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1、初一语文创新能力竞赛试题2．下面各组中没有错别字的是()（2分）A.严历畸形油光可签B.隐弊虐杀咳人听闻C.菜畦弥漫再接再厉D.桑椹和谐与时俱进3．下列句子没有语病的一句是（）（2分）A．通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。B．要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。C．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。D．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。4．下面有关文学常识的说法不正确的一项是（）（2分）A．都德和莫泊桑都是法国著名的作家，契诃夫是俄国著名的作家。B．在中国文学史上的“唐宋八大家”中，有苏氏三父子，他们是父亲苏洵，儿

2、子苏轼和苏辙。C．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，它叙述了木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的故事。D．林海音的散文《爸爸的话儿落了》,其中的爸爸是一个对子女严中有爱的人。5.按要求写句子（6分）(1)《〈论语〉十则》中与“烈火识真金”意境相同的一句是。(2)写出《木兰诗》中与“烟笼寒水月笼沙”一句用法相同的任一句。(6)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“，。”6.仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）（3分）例：一棵树，是一艘大地的船。大地的船，为春风升起绿帆。仿句：。7.请你利用中小学

3、生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。（2分）某餐馆门口贴着一副对联：___________________________，弃之可惜杯里酒口口都香甜，量力而行8.仔细观察右边一幅漫画，说说它的讽刺意义。（2分）这幅漫画的讽刺意义是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9.阅读下面这段文字，回答问题。（2分）一作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热?”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不连连脱帽。”这位大师答话的意

4、思是：10.说出下列对联所隐含的年龄：（2分）花甲重逢，增加三七岁月。古稀双庆，再多一度春秋。()岁(二)阅读《把“不能”埋葬起来》，回答文后各题。（16分）把“不能”埋葬起来唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”

5、，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十

6、分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者

7、可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起采，向前迈进。阿门!”然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……，’这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积