小元小学高效课堂建设阶段工作总结.doc

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1、小元小学高效课堂建设阶段工作总结   学校工作始终以教学工作为中心，教学成绩是学校的生命线，而课堂教学是使学生学有所得，教学成绩得以提高的重要阵地。所以，我校为了全面提高教学质量，努力打造师生幸福的人生，着力开展课堂教学模式的研究。本学期，根据南部县教育局“构建高效课堂建设年”的工作意见，我校认真学习并贯彻教育局教育教学工作的会议重点，结合本校实际，以科学发展观为指导，深化课程改革，大力推进素质教育,打造高效的教学模式。经过一学期的努力，我们不断摸索、不断尝试和改革，并付之于实际教学工作中去，其工作取得了一定成效。　　    一、认真组织学习，领会各级文件精神，切实转变教师思想观念。1、

2、学校相关领导，组织全体教师展开有关高效课堂建设的理论学习，充分认识高效课堂建设活动的重要性和必要性。2、各教研小组，深层次展开高效课堂建设的理论学习，探讨具体实施步骤。3、明确本次活动的指导思想以及实施过程中我们究竟应该做些什么。    二、强化组织建设，倡导全员管理，全面参与，全程监督。   要想全面促进素质教育，须从课堂教学入手。因此，我校建立了一个求真务实的，由校长任组长的高效课堂建设领导小组。采取学校校长统领全局，亲自抓教规教改，并由学校教务主任、教研员及各科教研组长分包各学科及各年级的教改工作。上至校长，下到教研组长、备课组长，分工明确，责任到人，构筑我校教育教学改革的新网络，

3、努力打造高效教学模式。使我校教育教学改革落到实处。　　    三、规范教育行为，确保各项工作制度化，力求工作有章可循。    为了激励广大教职工，促进我校教育教学工作的长足发展，通过广泛征求教职工的建议，继续完善了高效课堂教学改革实施方案，相继制定了一系列高效课堂建设实施细则与方案等，让教师的才能得到了充分的发挥；让学生树立了自信心，最大限度的提高了课堂效率。    由教务处牵头负责，根据上级文件精神与实施方案，及我校校情实际，起草了本校高效课堂建设执行方案，校委会针对此方案的科学性、可操作性等方面进行研究讨论后定稿，形成了符合我校特点的可行性较强的高效课堂建设执行方案，并在教师大会上通

4、过。四、提升教师队伍业务素养，派员外出学习1、参加县级语文教学培训12人2、参加县级英语、数学教学培训共13人3、参加市级语文、数学、英语教学培训共9人4、到蓬安各校具体考察学习15人五、加强校本研训活动，扎实推进教学改革和素质教育的发展为了促进广大教师的专业成长，使他们尽快适应素质教育和高效课堂教学改革的需要，我们努力打造一支业务精湛、品德高尚、有特长、有能力的教师队伍。   （一）.有针对性的组织校本培训。   1、集体学习解读了高效课堂的相关理论知识，使每位教师充分了解“高效课堂”的内涵，明确自己在本次活动中的根本目标；2、要求教师通过多种渠道自学他人关于高效课堂建设的相关论文、案

5、例、课例等优秀资源，进一步加深理解，消除畏难情绪，同时为进一步的研讨活动储备理论依据和经验。为此，我校专门邮购了十本关于课堂教学、教师专业技能等方面的专业理论书籍供老师们学习、借鉴。   （二）.观察反思教学行为，整体把握研究动态。   如何进行高效课堂建设？究竟有哪些因素影响了课堂教学效率？作为活动中的教师个体，应该从什么地方入手？……为此，我校从帮助老师们观察反思自己的教学行为和状态方面入手：   1、积极落实并强化我校确立的“教研兴校，科研强校”的观念，教科研活动紧密联系广大教师的教育教学实际，紧紧围绕“生成课堂、有效课堂、高效课堂”等课堂教学要求，紧紧围绕教学中出现的问题和获取的

6、经验，紧紧围绕和谐师生关系建立等内容进行教科研活动，应揭开教科研的神秘面纱。树立问题即课题，分析研究解决问题的办法和过程即教科研活动，问题得到解决即教研成果的意识。切实把教科研活动当作促进学校发展、促进教师专业成长、促进学生身心发展的有效杠杆。　　   2、组织听推门课，主要由校委会成员组织听，也鼓励其他教师随堂听，听后及时交流看法，帮助教师认识平时被自己忽略的影响教学效率的地方。   3、加强教学常规督查活动，促进教学规范。注重教学工程规范化管理。认真制定学校及处室工作计划，做到计划可行、必行。同时督促教师拟定切实可行的教育教学计划，并监督落实。加强平时督查，随时抽查教师的备课及班班通

7、“三统一”的情况，对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进行检查，每月底全面检查每位教师的备课，次月初对检查中发现的不利于提高课堂教学效率的问题作通报，对违规行为如实记载，通报批评，及时提出整改意见。在学期末进行常规工作检查，并用检查结果对教师绩效进行考核，与绩效工资挂钩。常规管理的落实，让教学井然有序，为提高教学质量奠定了基础。然后教师自查整改，教务处、教科室再组织复查，复查中若发现问题便与年终绩效考核挂钩。   4、教师自我反思