读《3~6岁儿童学习与发展指南》心得.doc

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1、读《3~6岁儿童学习与发展指南》心得应幼儿园老师的要求，我利用周末学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，在学习中，我发现这个《指南》与尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》有好多相似的地方。每个孩子都是好孩子，每个孩子都是天使，我们家长是天使的守护者和指导者。天使也有差异，我们不要用一把尺子来衡量每个孩子，要根据自己孩子的优点和缺点来教育和指引。《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这五个方面详细地指出了孩子在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们家长或者老师帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段该知道什么，能做什么，也让我们家

2、长在孩子的不同年龄段各方面是否达到指标有据可依。第一部分是健康。我觉得我作为妈妈，我是失败的，我是欠缺的，尤其是目标2情绪安定愉快这块，我没能给孩子营造一个愉快轻松的环境，经常和孩子发脾气。自己心情不好时，孩子稍有一点不和我意，我的脾气就来了，弄的孩子像一个无辜的小羊，眼泪汪汪的看着我这张夸的脸、他不理解的、他不认识的………妈妈。然后一会好了之后，他还过来抱抱我，好像是他犯了多大的错误似的。此时我会后悔……现在弄得我儿子也时不时的就发脾气、爱生气。以后我一定会用恰当的方式表达情绪，给孩子做榜样。第二部分说的是语言。语言是交流和思维的工具。我就不

3、怎么爱表达，可能也是受思维的限制吧。所以我就把我的欠缺寄托到孩子的身上。由于自己上班，把孩子就放老家由婆婆带着，婆婆本来也是不怎么爱说话，等我儿子二岁半的时候我接过来，一看我儿子，真的，我当时伤心极了，这么大的孩子，不会和别的孩子交流，不和别的孩子玩，如果别人和他说话，他就嚷。毅然决定孩子必须跟着我了，不能送回去了。就这样孩子晚上和我睡，我有意识的培养他晚上听故事睡觉，让我没想到的是，他很喜欢听，读了一遍又一遍，这也是我希望的，所以现在我家里好多故事书，我们的卧室没有电脑，我们的卧室有书架。现在我儿子吧，还是有点腼腆，心里面有东西，还是不喜欢表

4、达出来。我也希望老师在学校的时候多让孩子们讲故事，多给他们表达的机会。第三方面是社会。孩子不光是属于我们父母的，他是属于社会的。先不用往大了说他将来是不是社会的栋梁，我们做父母的必须保证孩子将来立足社会的时候能自食其力，不依附父母一辈子。父母对孩子不能包办，要引导，让他自己动手，自己去交朋友，适应幼儿园的群体生活。其实孩子还是喜欢自己动手做事情，他自己去慢慢的感知他不知道的一切。当孩子自己洗衣服、刷碗的时候，你会觉得弄的哪都是水，也洗不干净、刷不干净，就哼哧孩子去回屋去，妈妈弄吧，你也弄不干净什么的……孩子很不情愿，或者可能还哭了。这个时候，当

5、妈的觉得我肯定是为了孩子好。但是这时候孩子委屈了，你剥夺了孩子的权利，剥夺了他的积极性。所以现在有越来越多的孩子觉得父母为自己做什么都是应该应份的。第四方面是科学。小孩子总是喜欢刨根问底。我帮儿子解决了他问了无数次“为什么”的问题之后，他明白了，这个时候他是兴奋的，是满足的。我儿子很喜欢昆虫，他能蹲下来研究蚂蚁搬家，研究一个下午。他能观察蚯蚓有没有腿，观察一个小时，他会脸贴地上看，用手去感触蚯蚓的身体。通过读书讲故事，他能分辨出卵生、胎生动物。对了最近还迷恋上宇宙了，我们俩说好了，周末领他去天文博物馆玩。第五部分是艺术。这方面我们也是欠缺的，所

6、以孩子的这方面基因可能也欠缺。读了《指南》之后觉得这方面也很重要，艺术是人类感受美、表达美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式。每个孩子的心里都有一颗美的种子。作为父母要引导孩子会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表达和创造美。就像《指南》开头的时候说的，儿童的发展是一个整体，要注重领域之间，目标之间的相互渗透和融合，不应该追求孩子一方面或者几方面的发展，要让孩子全面发展。我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循孩子的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长

7、，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。