读3-6岁儿童学习与发展指南心得

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1、读3-6岁儿童学习与发展指南心得3-6岁儿童学习与发展指南将幼儿的学习与发展分为瘦弱、言语、社会、科学、艺术五个畛域。每个畛域依照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为许多方面。上面是学习啦带来的读3-6岁儿童学习与发展指南心得领会，欢迎阅读。读3-6岁儿童学习与发展指南心得一：本学期园里组织学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，其内容使咱们收获颇丰。于是这几天我又静下心再次细细研读《指南》，深切的感觉《指南》更具操作性，无疑为广大一线幼儿教师、为幼儿园的孩子们点亮了盏盏明灯，照射彼此的成长之路。也让家长们非常精确地知道孩子在

2、各大畛域的发展指标是什么，采取怎么的教育可以促进指标的达成。《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，由于，这个年龄段是孩子终身中词汇量增长最快的时期，是言语飞速发展的时期;幼儿在言语的发展中词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。在语言表达上可以自由地与人交谈，出现了自我中心语言。自我中心语言是随同着动作和游戏而进行的喃喃自语，它既可以协助儿童出声地考虑，又能暂时满足他们在事实中无奈实现的一些欲望。但有些孩子也会出现语言失常景象，在《指南》中，专家提醒到：这一时期

3、，儿童谈话常有反复或优柔寡断的状况，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆地谈话，对口吃景象不必太在意，训练孩子轻松欢快地发表议论。因此，在咱们的日常教学中则要经过听故事、讲故事等活动，造就孩子的语言表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面言语。《指南》中的内容及其指标十分清晰具体、有指向性，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿造就提出建议。以为幼儿后继学习和一生发展奠定良好素质基础为指标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为外围，疏导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，其《指南》分出了“瘦弱

4、”、“言语”、“社会”、“科学”、“艺术”五大畛域，每个畛域依照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由发展指标与教育建议两部分组成。一切畛域的指标比较集中地表现了该畛域特有的价值，在指标表述上较多地应用了突出了情感、兴味、态度、个性等方面的价值取向，造就幼儿一生学习的基础和动力。“教育建议“次要可分两大点，一是点明该畛域的教和学的特点。由于各畛域的知识性质不同，幼儿的学习形式会随之变化，教师必须依据这些特点来设计教学，以进步教育的效果。二是点明该畛域顺便该当留意的有普遍性的成绩。例如：“瘦弱”畛域中，有“动

5、作发展”这一内容，列举了三个发展指标，分别是“具有一定的温和能力且动作协调灵敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的动作灵活协调”。在“具有一定的力量和耐力”这一指标下，又详细地例举“能双手抓杠悬空吊起10秒左右”、“能快跑15米左右”等内容。教师和家长经过对这一内容的教育建议的学习，就能更有效地明确孩子能否达到发展指标，如未达到，差距在哪里，让教师和家长一同配合可以有目的地改进。另外，我对《指南》中新增“学习质量畛域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习质量的好坏决定了儿童如今和今后的学习和发展的品质”。在现在的一个个教学活动

6、中，咱们更多关注的是教学指标的落实，孩子的参与度等等，再看名师组织的教学活动，内行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容自身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习气的造就。有人说过“幼儿园教的知识都没用的，到了一定的年纪，孩子天然而然也就知道了，那里还要教?”听来不信服之余，也觉得有那末几分道理。可是假如咱们只注重知识指标，而忽视了孩子的自控力、关爱别人、乐群于人、踊跃乐观、独立自理、喜好猎奇心、踊跃认知风格、踊跃学习态度和谨慎行为风格等延续发展品格的造就。那么这类幼儿教育就是有缺陷的。如今有了《

7、指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。幼儿的成长离不开教师的疏导，教师的成长离不停业余知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或程度有了更详细的了解。《指南》是指点教师如何协助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成约束幼儿和本人的绳索。它是倡导咱们做一个钻研型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思本人。《指南》的确对咱们的工作有着很重要的作用，它教会我从细节观察幼儿的发展，在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，致力提升本人的业

8、余程度，创新本人的教育理念，调剂本人教育思绪，为每位孩子创出一片美妙的将来。读3-6岁儿童学习与发展指南心得二：我阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》有了一定的意识，有以下的一些心得领会。一、回顾《纲要》《幼儿园教育指点纲要》一共分为四个部分。第一部