高一心理健康课教案.doc

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1、高一心理健康课教案心理是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、情感、态度、动机、意志、能力、气质、人格等心理现象(活动)的总称今天小编特意为大家推荐高一心理健康课教案希望大家喜欢一教学目标：通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点从而激发学生增强自我抗挫的愿望二教学重点：1.追求与挫折的辩证关系2.联系实际、联系自我建立起正确的挫折观教学过程一、导人：.播放命运交响曲简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课了解关于追求与挫折的基本知识1.提问:用自己

2、的语言说出什么是追求,挫折2.电脑幻灯出示追求和挫折的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态(二)追求与挫折的关系1.观看录像:我们的桑兰(带着问题观看思考)2.同学讨论一一1)桑兰的追求与挫折知识目标：1.学生了解什么是心理健康让他们走出心理健康的误区2.引导学生了解生命来之不易让学生懂得生命的意义和价值能力目标：引导学生掌握保持心理健康的方法情感目标：让学生感受生命的可贵、生活的美好形成积极的人生态度教学重点：1.了解心理疾病的危害2.让学生树立良好的责任

3、意识学会为自己的行为负责珍爱生命教学难点：通过有效的途径维护学生的心理健康学生的心理得以正常发展教学学法：教师教学方法:多媒体课件启发诱导视频图片展示学生学习方法：自主合作探究法(通过视频引入案例让学生了解心理疾病的危害然后分析形成原因最后学生讨论总结预防心理疾病的方法和对策)教学过程：一、情境导入同学们观看学生跳楼轻生的视频图片我们经常你看到学生出现心理疾病轻生的新闻报导我们不禁要问：为什么校园自杀事件频发呢?给出调查表一.得到学生常见的心理障碍有自卑叛逆焦虑冷漠嫉妒孤傲恐惧发怒等高中生的心理健康问题主要表现为喜怒无常情绪不稳自我失控心理承受力低意志

4、薄弱缺乏自信学习困难考试焦虑记忆力衰退注意力不集中思维贫乏学习成绩不稳难于应付挫折青春期闭锁心理并在行为上出现打架、骂人说谎考试舞弊、厌学、逃学严重的出现自伤或伤人现象二.分析学生形成心理阴影的原因和危害一是家庭的影响很多父母望子成龙心切偏重于智力开发早在学前阶段就教育孩子学外语弹钢琴学绘画背唐诗他们一心指望孩子各科考高分不顾其心理发展水平和承受能力对他们提出过多的苛求、过重的压力、繁多的学业几乎将孩子天真烂漫敞开胸怀接受大自然和社会影响的机会全部挤掉而孩子的心理健康则没有多少家长能给予足够的重视许多家长不懂得孩子的心理健康同身体健康智力开发一样重要由

5、于父母对心理教育的忽视和无知导致了孩子的心理发展与智力开发严重失衡智力开发超前心理发展滞后在青少年青少年身上形成强烈反差重智力轻心理的家庭教育给孩子的心理素质造成了严重的先天不足容易造成孩子心理反常的家庭：不和睦的家庭不检点的家庭不自尊的家庭不廉洁的家庭不开明的教育不健全的家庭二是社会的影响当今社会正处在变革的时期竞争愈来愈激烈人际关系也显得更为复杂影响人们心理健康的因素便越来越多出现了某些不健康的思潮与改革开放的主旋律并存的局面面对错综复杂的社会现状是非分辨能力尚不够成熟的青少年青少年在猎奇心理的驱使下有时也会去其精华取其糟粕如随着电脑的普及和各种淫

6、秽凶杀等不健康录像制品不洁书刊的泛滥青少年接触社会传媒不良信息的机会大大增加他们往往潜移默化地受到影响三是学校的影响当前由于不少学校还未实行从应试教育到素质教育的转轨忽略了对青少年心理素质的培养考试成绩升学档次成了衡量青少年有没有出息的唯一的标准青少年也就将考试升学的挫折看成是人生的挫折和失败而由于学校忽略了对青少年心理素质的培养教师又没有预先告诉他们应如何面对挫折与失败青少年在考试,升学的挫折面前想到家长或教师的斥责自然感到惶恐感到前途渺茫有些人便选择了逃避的做法对自己彻底放弃有的甚至离家出走给家庭、学校、社会、也给自己造成了不应有的缺憾另外过重的课

7、业负担导致青少年心理上疲劳情绪焦虑不安不少学校的课业负担体现为三超：即超负荷的学习量、超高的学习难度、超长的学习时间四是青少年自身的原因青少年青少年正处于生长发育的高峰期心理发展错综复杂他们追求成人感有独立性意向但这些心理与他们在现实生活中的依赖性出现矛盾他们只要求权利却不愿尽义务只要求被爱而又不懂得爱别人由于他们自我评价的能力较低产生明于知人黯于知已严以责人宽以律已的不良倾向一些青少年过于自信自负在强烈的自我表现欲和虚荣心驱使下故意表现得横蛮无理甚至有意与教育者对抗行为表现与教育者的意愿往往背道而驰此外青少年青少年处在青春萌动期,对异性有好奇心和神秘

8、感容易出现早恋问题其间要经历心理发展的种种困惑矛盾和挑战三.通过自测,学生了解自己的心理健康水