资格证-面试-技巧类-英语试讲中常用导入方法 优质文档.docx

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1、优质文档英语试讲中常用的导入方法英语试讲中,一个引人入胜的开端可以吸引考官的眼球,让考官迫切地想知道接下来的教学环节。教师们各有特色,教材各有内涵,学生特点千差万别,导入设计也必然千变万化。在此,依据各学段学生的不同特点,本文就小学,初中,高中的英语课堂导入方法与广大考生做一个分享。 一、小学课堂常用的导入方法小学生生性活泼、好动,爱玩、爱闹。所以,课前的导入环节可以多安排一些活动,如设计猜谜语、竞赛、唱歌等。《英语课程标准》也指出,“教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。

2、下面介绍一些小学常用的导入方法:1、歌曲导入音乐有着优美的旋律和动听的曲调,它可以陶治性情,扣人心弦。在课堂前,教师可以结合本课的内容,播放一些相关的英文歌曲,一方面可以让学生得到美的熏陶,另一方面可以生动地展现新知识内容。如人教版三年级下册Unit2Howoldareyou?一课,教师可在课前播放歌曲“Howoldareyou”.7优质文档在试讲时,教师没有多媒体供其使用,因此在播放歌曲时,教师可随兴哼唱几句,看起来就像跟随音乐在唱歌。这时,要注意的是表情丰富,具有感染力,让考官认为教师真的在随音乐唱一首欢快的歌曲。2、视频导入视频

3、可以增强视觉效果,引人入胜。例如人教版五年级下册Unit1Doyoulikeyounganimals一课,老师也可以播放一段动物园的动画,让学生回答自己看到了哪些动物。老师根据学生的回答再来教授相关的动物单词。视频导入需要教师在没有真正视频的情况下表演出真实的效果。教师首先应对同学们说:“Let’slookatavideofirst”,然后抬头看着播放视频的方向,在视频播放之后随即向同学抛出一个问题:“Whocantellmewhatdoesthevideotalksabout?”并且自问自答。3、图片导入图片导入可以让学生直观地看到

4、教师的教学内容,更易于学生理解新单词。如人教版五年级下册Unit3Welcometoourschool,教师可以以所在的学校照片为导入对象,从而学习与学校有关的新知识。图片导入与视频导入类似,在课堂之初,教师应对同学说:“Atfirst,let’slookatapicture”,然后询问同学看到了什么并表达自己的看法。4、游戏导入7优质文档PEP三年级下册的Unit4Whereismycar?老师就可以采取游戏的方法导入。老师先找几个同学上台,然后让全班同学闭上眼睛,给台上的学生一分钟时间找个地方躲起来,一分钟后全体学生睁开眼睛。然后

5、老师问学生:“Whereis…?”让学生们来猜。由于学生之前并没有学习car/pencil-box等单词,所以这里老师只是让学生来猜同学在哪里。通过这种游戏的方式,可以让学生在玩的过程中了解到Whereismycar?的句型,同时方便老师引入新单词的教学。游戏导入需要考生注意的是在游戏之前说清游戏的规则,然后在学生做游戏的同时,考生可走入学生中间帮助学生成功做游戏,但切忌在考官身后表演。5、Chant导入Chant有别于通常的歌曲,它一般对仗较工整,有一定的押韵,读起来让人朗朗上口,活泼、有趣。课堂导入时,教师可采取让学生跟着伴奏带齐

6、读chant。例如:人教版三年级下册Unit5Whereismyruler?在课堂之前可以采用chant导入。Shake,shake,shakeyourhead;Clap,clap,clapyourhands;Raise,raise,raiseyourarms;Kick,kick,kickyourlegs;7优质文档Chant导入可以活跃课堂气氛,但是有些chant与该课的话题没有太大关联,而且chant指使用与较低的学段,因此考生在选择chant导入时要认真考虑。6、谜语导入谜语可以激发学生的求知欲望,通过谜语导入,学生会很快投入本

7、课的学习中。如当学习与时间有关的课文时,可以采用猜谜语方式:Whathasaroundfaceandtwothinhands,onehandshort,onehandlong?DoyouknowwhoIam?除此之外,小学常用的导入方法还有:问题导入、实物导入、悬念导入、TPR导入:TPR(TotalPhysicalResponse)即“全身反应教学法”其优势是强调身体的互动性、教学的生动性,可以更好地激发学生对英语学习的浓厚兴趣。二、初高中课堂常用的导入方法:初高中学生正处于从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期,好奇、好动、好表现

8、。同时,他们也正处于形象思维向抽象思维过渡阶段,知识经验的日益丰富,高中生逐渐学会了较为全面、客观、辩证地看待问题、分析问题,因此,他们看待事情的能力变得全面、主动,而且日趋深刻。但是目前高中生总体上仍对英语语言及英语学

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