彩泥社团课电子教案 新 优质文档.doc

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1、优质文档XXX小学彩泥参赛教案第5周指导老师：课题面具设计师教学准备（学生）超轻黏土一套。（教师）超轻黏土一套，课件，超轻黏土实物，超轻黏土面具作品。教学目标1、情感目标:通过教学欣赏，学生了解三星堆以及中国民俗中的面具，并在活动中提高学生对泥塑的兴趣。2、认知目标:通过教学分析，学生了解喜怒哀乐带给人面部五官的变化，并能初步运用泥塑造型的方法（捏、抹）进行面具制作；3、实践目标:通过尝试制作，学生能运用夸张、变形的方法表现一张有情感特征的面具；教学过程一、游戏引入1教师出示“喜怒哀乐”的提示，要求学生分组模仿

2、四种表情，并分析五官变化。2、出示夸张的人物面部图片。教师介绍：这种把五官无限夸大来进行一种表情表现的方式，叫做夸张。板书：夸张。3、出示三星堆人物面具图片，介绍：它们并不是外星人，它们来自四川的三星堆考古遗址，考古学家们发现，古人们把人和神话传说结合起来，形成了一张张各具特色的面具形象。比如这件作品，夸大了眼睛和耳朵，表现了“千里眼”、“顺风耳”的特征。除了夸张，它们还用到了变形的方法。板书：变形。二、感知中国民间的面具作品1出示中国民间面具图片欣赏:人们把常见的人脸的形象，通过夸张、变形的方法，塑造成了一件

3、件生动、有趣的面具，这些面具，都是漂亮的艺术作品。【设计意图】了解人的面部表情特征，建立人脸和面具形成的初步联系，结合教学重点设计形象的引出造型中的夸张、变形的方法。三、面具的制作1、教师导入：让我们来创造一件面具作品。板书课题：面具设计师。2、教师提示学生寻找桌子里的材料、工具，并简单介绍使用要求。3、教师示范泥塑面具，并讲解泥塑过程：过程一：确定面具五官的位置；过程二：运用捏的技法进行面具造型，强调夸张、变形的运用；过程三：运用抹的技法进行表面光滑处理。4、出示课件图片和文字，总结制作过程。【设计意图】认识

4、材料工具，通过教师示范的方式解决面具造型的技法问题。四、学生实践；出示制作要求：根据“喜怒哀乐”纸条的分配，以同桌为一小组，运用夸张变形的方法，创作一件独特的泥塑面具作品。教师巡视指导，提示细节装饰的作用。25优质文档【设计意图】小组合作的形式完成面具的设计造型，教师巡视中完成个别指导的需要，并逐步引导学生把作品丰富化表现。五、作品赏析；个别学生作品展示，教师引导提问：你们做的什么表情的面具？在哪些地方运用了夸张、变形的方法？【设计意图】通过学生作品的展示和赏析，复习本课所涉及的几个重要知识点，加深学生对泥塑造

5、型的喜爱。六、拓展展示；进行一次泥塑面具展览,并评选出最佳创意奖和最佳制作奖以活动化的方式结束本课教学，使教学与生活关联起来，激发学生兴趣，促进学生持久性的对泥塑造型的关注。教学小结25优质文档XXX小学彩泥社团教案第6周指导老师：课题春天来了——泥塑植物角教学准备（学生）超轻黏土一套。（教师）超轻黏土一套，课件，超轻黏土实物，超轻黏土盆栽作品。教学目标1、情感目标:感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识2、认知目标:掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法3、实践目标:让学生学会不同植物

6、搭配不同花瓶花盆.教学过程一、激趣导入仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。二、实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。介绍方法:Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。Ｂ粘上泥条捏出棱角边先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。Ｃ添加剂将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。Ｄ组合整理完成可

7、以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？1)怎样制作的仙人掌？你还能做哪些有趣的造型呢？学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.2)春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点?3)学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花.三、制作花瓶或花盆美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的花瓶或花盆呢？学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计

8、，取长补短，并根据需要作出适当的改进。1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。3学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？进行制作。25优质文档四、评价比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配教学小结25优质文档XXX小学彩泥社团教案第7周指导老师：课题果园大丰收教学准备课件、超轻黏土教学目标1、