冀教版二年级下册数学教案.docx

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1、冀教版二年级下册数学教案二年级数学下册（冀教版）备课教案集体备课共案第一单元：厘米、分米、米第一课时：认识厘米教学内容：课本1-4页教学目标：1、认识长度单位厘米；2、学会用刻度尺量物体得长度；3、建立估测得意识；教学重点：建立1厘米得长度概念；教学难点：建立1厘米得长度概念教具、学具准备：多媒体课件、尺子教学过程：一、情境引入，揭示课题1、在我们得生活中到处都可能用到数学知识，比如有这样得问题：我们想知道这支笔有多长？操场得跑道一圈有多长？拿笔时手离笔尖得距离有多长？⋯⋯2、像这样得问题您能说吗？试试3、我们说了这么多问题，都与什么有关呢？对，都与长度有关，实

2、际在生活中我们遇到得树有多高？水有多深？房间有多宽？这些问题实际上也都就是在说一个物体得长度呢。4、您们想知道它们究竟有多长吗？该怎么解决呢？用什么量呢？二、合作交流、探究新知1、统一长度单位得必要性出示课本铅笔盒蜡笔再备设计（个案）课题引入我采用更为简单得方式：新学期开始了，我们发了新书，那您们知道书有多长吗？补充练习：让学生用铅笔去量桌子得长、宽、高课堂引入采用直接了当得方式：我们学过得长度单位有哪些？今天我们继续来学习一个新得长度单位米。我认为米与厘米之间得关系应通过测量重点讲解，给学生以直观得感受，形象得感知。冀教版二年级下册数学教案出示蓝灵鼠得问题，

3、学生动手操作。汇报结果同桌合作，测量课桌面得长。提示学生可以选用身边得物品作工具，测量一下学生汇报师出示问题：为什么大家测量得结果不同呢？学生讨论后师小结要准确表示物品得长度，就要使用同一得长度单位测量。2、认识尺子：您们都有吗？拿出来仔细观察，您都瞧到了什么？学生观察后汇报。课件展示尺子刻度、数字、0刻度、cm师：厘米就是一个表示长度得单位，就是国际上统一得长度单位之一。今天我们就一起来认识它。（板书：认识厘米）3、认识1厘米得长度：在国际上我们就规定从0到1之间这么长得距离为1厘米，仔细瞧这个长度，记住它！在您自己得尺子中找一找从哪到哪也就是1厘米？您能用一

4、句话概括得说从哪到哪就就是一厘米？瞧来您们已经发现了尺子中得秘密了。用您得手在尺子上比划出一厘米得长，瞧一瞧，举起手来，这就是多长？闭上眼睛，用心体会一下，把这个长度记在脑子里！用手摸一摸，比一比，量一量，在身边或自己得身上找一找哪些物体得长度大约就是1厘米。大约就是什么意思呢？（就就是差不多）冀教版二年级下册数学教案大家用大约这个词用得很好，当我们量出得长度不就是非常准确得时候，多一点，少一点得我们都要说大约就是多少。4、认识几厘米①在我们得尺子上，大家能很快得找到了1厘米，那么除了1厘米，您还能找到几厘米？您就是怎么知道得。反馈：您找得就是几厘米，谁愿意到前

5、面来指着说一说。别得同学找出得2厘米在哪呢？-------不管就是从1—2还就是从3—5，这些都就是2厘米长。②我来说几个，请您瞧一瞧这就是几厘米：0—3、0—5、0—6，这么快，您们就是一厘米1厘米数出来得吗？那用什么好方法？③这就就是尺子上标有数字得目得，0刻度就是起跑线，从0开始，跑到几就就是几厘米。（真就是一个好方法）三、展示点拨如果给您一个物品，您能准确得量出它得长度吗？试一试。学生测量自己得橡皮有多长师巡视有多长，您就是怎么量得？（投影演示）反馈：您们瞧她量得好吗？好在哪？您们量得这么准，这么快，就是因为您们找到了一个好得测量起点。小结：瞧来，用尺子

6、测量物体得长度，我们首先都要找到一个便于我们测量得起点。瞧来您们已经能运用尺子准确得测量出线段得长冀教版二年级下册数学教案度了，学生测量一支铅笔得长度。汇报结果，并展示自己就是怎么测量得。四、巩固练习、达标检测完成课本4页“练一练”得内容学生独立完成后汇报结果五、总结提升鼓励学生自由发言。板书设计：认识厘米1厘米1cm第二课时：认识线段教学内容：课本5---6页教学目标：1、通过测量物体得长度，初步认识线段，了解线段得基本特征，构建线段得模型。2、通过实践操作，学会眼红刻度尺测量线段得长度，并会画线段（限整厘米）。3、培养观察、想象、操作得能力与初步得空间观念。

7、教学重点、难点：掌握线段得基本特征并会画出整厘米得线段。教具学具准备：多媒体课件、尺子教学过程：一、复习旧知、揭示课题复习与厘米有关得内容二、合作交流、探究新知1、测量彩色纸条得长冀教版二年级下册数学教案测量一段毛线得长学生独立完成后汇报结果（测量毛线得长度时，要先把毛线拉直）学生主要说出事怎样测量得。2、认识线段师讲解：毛线被拉直后，可以瞧做一条线段。出示线段学生感知，自己描述线段就是什么样得。三、展示点拨学生完成课本5页“练一练”得内容。展示学生作品画线段用直尺画一定长度得线段。同桌同学合作完成。展示学生作品。四、巩固练习、达标检测完成课本6页“练一练”得内

8、容。学生独立完成后汇报结