《看浪花》教学设计—雷岗小学—卢秀红.docx

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1、《看浪花》教学设计教学目标：1、认识本课生字，会写要求会写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养孩子热爱自然、热爱生活的情感。教学重点：认识13个生字，会写6个生字。难点：理解课文内容，了解大海的特点。教学准备生字词卡片。课时安排2课时第一课时教学目标：1、会读生字字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读中感悟，理解课文内容。教学过程：一、谈话导入、激发兴趣。1、师：孩子们你们见过大海吗？大海什么样子？2、师:孩子们大海美吗？（看课文插图）你们看到了什么？（大海）师导：大海边，有三

2、个活泼可爱的孩子。我们热情地跟他们打声招呼吧！师：他们可开心了！邀请咱们一起去看浪花。出示课题，读课题。（注意读准“浪”的字音）二、自读课文，认读生字。师：想看浪花吗？让我们出发吧！师：瞧！大海无边无际，海水哗哗地唱着歌，拍打着海岸，卷起朵朵浪花。欣赏课文图片让我们一起走进课文，感受它的美和壮观吧！出示要求：1、选择自己喜爱的方式自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、遇到难读的字或句子多读几遍。汇报课文有几个小节？三、朗读感悟，理解内容（一）学习第一小节。1、指名学生读。思考：用自己的话说说谁在

3、干什么？2、生找出：三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。3、浪花像什么样呀？4、指导朗读。（二）学习第二小节。1、今天浪花为孩子们提了一个问题，用自己的话说说这个问题是什么？2、对这个问题孩子们怎么回答的？3、学生交流（1）“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼。”师：海水和淡水有什么不一样呢？为什么海水要变成淡水，才能浇庄稼呢？生1：海水含盐分，如果浇庄稼，会使土地盐碱化，地里就不能长庄稼了。师：那么多的海水，如果变成了淡水，哗啦哗啦浇庄稼，庄稼会长得怎么样？师：庄稼长得好了，农民伯伯心情会怎样？我们带

4、着高兴读读这句话，注意一边读，一边想象，生：“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！（2）“我想到海底去采矿，抱出/万千/金疙瘩！”出示生字：“疙瘩”读准字音，观察字形。“病字旁”与什么有关？“疙瘩”是什么意思？（人生病了，皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块）这里的“金疙瘩”是指什么？（指的是海底无穷无尽的宝藏。）（3）“我想到海底去探秘。”（三）学习第三小节1、浪花又像什么呢？出示：一束束浪花像，。（怎么样或干什么）2、学生自由说，出示相应的浪花图。（指名回答）总结：咱们班孩子的想象力多么丰富啊！瞧看着

5、美丽的浪花，他们都忘记回家了。出示：抚摩做动作：抚摩同桌的小脸蛋师：多舒服啊，让我们带着开心、舒服再读读！总结：感谢这一朵朵美丽可爱的小浪花为我们打开了一扇扇学习的大门，让我们插上了想象的翅膀。小朋友们，大自然是一幅多姿多彩的画卷，让我们用自已的聪明才智，去欣赏她，发现她，并利用她，使我们的生活变得更加美好，更加绚丽多姿！四、作业。把诗歌朗诵给你的爸爸妈妈听。六、板书设计。16看浪花看像问号想我想⋯⋯我想⋯⋯我想⋯⋯看忘回家