新学期班级德育工作计划范例五篇.docx

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1、新学期班级德育工作计划范例五篇亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档新学期班级德育工作计划范例五篇,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。师德是为师之魂,师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量,它体现教师的职业道德和学风校风。今天为各位带来了新学期班级德育工作计划范例,希望可以帮助到各位。新学期班级德育工作计划范例一一、指导思想以《小学德育纲要》为依

2、据,以爱国主义教育为中心,以养成教育为基本内容,在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫,推进素质教育,为培养跨世纪的合格建设者和接班人奠定坚实的基础。二、工作要点(一)抓好德育教育x、加强学校、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育工作的合力,做好家访工作,提倡上门家访。-1- 2、举办新生家长学校,提出学生在家、在校的学习常规要求,使孩子在家长指导下,加快常规养成。x、结合社会实践活动,组织学生参加校外教育活动,了解家乡变化,感受祖国的腾飞。(二)深化爱国主义教育x、组织学生开展好红领巾读书读报活动。2、爱国主义

3、教育是学校德育工作的主线,当前,加强对学生的爱国主义教育十分迫切,我们不仅要告诉学生为什么爱国,更要告诉学生怎样做才是爱国,爱国首先要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。(三)加强队伍建设x、班主任之间介绍经验,取长补短。2、学习《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生,杜绝体罚和变相体罚现象,构建平等、民主的师生关系。(四)加强学生的根基品格教育联系学生的思想、生活实际,深化根基教育

4、的研究,帮助孩子们发展出受益一生的品格,使这些美好的品格记在孩子们的心坎上,让他们明白:感恩、勇敢、忠诚、接纳等这些最美好的品-2- 格,比任何事情都重要!(五)加强养成教育x、养成教育是学校德育工作的基础,要抓好《小学生日常行为规范》,开创我校的德育特色。围绕学生“知识、能力、魄力”的培养目标,实施“有理想、有道德、有文化、有纪律”的育人工程。2、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。学生的学习过程其实也是一种创造美的过程,设想通过各种学科的教学和活动,使学生掌握基础知识,受到美的熏陶,发展鉴赏美、创造美的能力

5、。x、加强班级文化建设,如信息角、争章园、作品展示角、荣誉角等,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色。总之,要把德育工作放在首位,认真做好班级工作。既教书,又育人,不断提高学生的素质水平,培养学生高尚的道德品质,使学生德、智、体、美、劳全面发展,成为祖国的合格人才。新学期班级德育工作计划范例二一、加强常规教育x、抓好常规的文明、礼貌、纪律、卫生等工作,提出“七讲一爱”即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物。课间提倡学生做有意义的活动,例如:跳绳、-3- 踢毽子等。在班级进行竞

6、赛活动,激发学生讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的积极性,形成良好的班风。2、利用班晨会的时间,上好心理健康课、班会、晨会,按照要求认真的备好课、上好课、相关的材料要整理好。对每天班级发生的不良情况及时总结反思,尤其在晨会上,坚持让学生背诵《小学生日常行为规范》,提高学生的思想觉悟。在班会上,以安全为主题,对学生加强交通、饮食、游戏、等安全教育。x、抓好课堂纪律,让学生在一个良好的环境里学习,培养学生独立学习的能力。对学生上课回答问题提出严格的要求。特别是继续加强对学生写字时的要求,使学生在新的学期里,对写字有一

7、个新的提高。x、协调好各科老师,抓好学生的学习。对学生在各科学习上表现出的不良情况,及时和任课老师了解,做好学生的思想工作,积极和家长交流,督促学生的学习。重视家庭教育工作,认真的开好每学期的家长会,做好家访工作,尤其是对那些家庭困难、和需进步的学生,多和家长沟通联系,通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现,使学校和家庭联系畅通,步调一致。二、配合学校,做好各项工作x、以发表文章的同学为榜样,激发同学们的写作兴趣。-4- 2、本学期继续组织好“小学社会综合实践活动”,让学生真正参与活动,体验劳动,最

8、后写好实践日记。组织多种形式鼓励学生之间互相督促、互相评比,提高德育的实效性。x、对于国旗下讲话,利用好机会,给每一个孩子锻炼的机会。加强训练,培养学生的自信心。x、开学初,抓好队列广播操训练,磨练学生的意志,力争在全校的广播操比赛中取得好成绩。新学期班级德育工作计划范例三作为三年级班主任,既要抓好学生的学习,又要做好学生的思想工作。教育学生如何学习,如何做人,是本学期的重点工作。一、

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