麦田图书室建立的意义.doc

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1、麦田图书室建立的意义：它是山区（贫困地区）孩子们的知识宝库，它是通过搜集、整理、保藏和提供书刊资料来为孩子们服务的科学教育文化场所。对孩子们来说，它是知识之源，是良师益友，是他们终身学习的场所。对于他们来说，仅靠教学大纲规定的必修教科书和教师指定的为数不多的参考书显然是不够的。麦田图书室是“第二课堂”，是课堂教学的最有效的补充和延伸。广泛的课外阅读是从实际生活以外获取知识的最重要的途径。 麦田图书室建立的类型：由于每所学校的实际情况有所不同，为了能更好地丰富孩子们的想象力，我们设计了三种建设方式：1、             

2、 图书箱——主要针对一些比较小的学校或教学点，由于他们的空间实在有限，我们配给他们一个贴有麦田标志的图书箱，里面大概配备100本图书。2、              图书室——主要面向那些有条件能提供一个专用场室的学校，并愿意在门口显眼处挂上“麦田图书室”的牌子。我们将按最低基数1000本或人均5本进行配备。3、              数字图书室——暂时不基于网络，主要面向条件较好的中心小学或能提供有安全保护措施的普通小学，并愿意在门口显眼处挂上“麦田图书室”的牌子。在按最低基数1000本配备的下，再配备至少1台电脑，孩子

3、们可访问到预存在电脑里的文献信息数据库系统，如电子杂志、电子图书、声像资料、动画片、影视片、多媒体资料等。 麦田图书室/箱的资源配备：为了能更好的发挥图书的作用，在建立图书室（箱）的同时，我们将配备上以下资源：1、            图书室管理相关守则（后附）——规范学校图书场室管理。此项图书箱不配备。2、            图书目录——对赠予学校的图书进行录入整理后，打印成册交予学校用作日后图书更新、管理。3、            与图书相关的活动计划——按学期出给学校，指导学校如何使用好图书室的资源，以与图书相结

4、合的活动形式让孩子们的想象力更丰富。4、            活动宣传画——每个学期要搞的活动设计、打印成海报，让学校张贴于校园里显眼的地方，让孩子更了解活动的开展。5、            作文纸——根据学生人数定大概数量。用于计划活动征文用，对于优秀作品将推荐到《现代中小学生报》上发表。6、            回邮信封——写好回邮地址、贴好邮票，便于负责老师把活动中收集到的文字材料寄到我们手上。 麦田图书室活动的承诺：每学期为学校设计1个或以上，结合图书开展的学生活动，活动中所有学生作品将会组织广州学校的老师及相关

5、的专业人士进行评比，对于优秀作品均给予奖励及推荐到报纸上发表。 麦田图书室建设活动流程： 1、图书的收集每年根据实际需要合理安排图片展、收集图书。2、图书的分类、入册收集的图书统一存放地点，由事务部征集调配人手协助后勤部对图书进行分类、入册工作。3、设立点的走访定期组织麦友到连南等地的山区学校走访，了解实际情况，按需要挑选出适合建设的学校，将其情况形成文字后报总社审批，此前不对学校作任何必建承诺。4、图书的运送，室（箱）的建立在申报批准后，相关部门要落实人员、交通、建立时间之类的事宜。建立过程尽量低调处理，若校方执意要以活动的

6、方式进行，我方在配合之余，要准备好一些小礼品、小节目回馈给参与活动的孩子们，不要让孩子们有被动、无奈接受任务而来的感觉，要让他们感受到活动的意义。5、后续工作每个室（箱），我们都邀请一位麦友为“荣誉管理员”，作为对口跟进室（箱）工作之需，是校方与我们联系的桥梁，并作为“大手牵小手”活动的问题收集人。除日常联系外，每年由广州志愿社组织一次跟进活动，到学校检查图书使用情况，听取校方及学生意见，并适当为其增补图书。  感言：图书馆自古以来就受到人们的普遍重视和利用，纵观古今中外，凡是有成就的思想家、政治家、史学家、文学家、科学家、学

7、者，毫无例外地都与图书馆结下不解之缘。他们的成才都离不开图书馆。伟大的革命导师马克思为了写作《资本论》，整天在英国博物院图书馆里翻阅图书资料，每天差不多总是第一个进馆，最后一个离馆，他作过笔记，摘录过的书就达一千五百种以上，读过的书更是无法统计了。列宁也象马克思一样很善于利用图书馆，他的许多时间是在图书馆里渡过的，无论是在敌人的监狱里，还是在流放地的困难条件下，或是侨居国外的时候，列宁总是要想尽办法借到图书馆的图书，认真地阅读和研究。可以说，图书馆是列宁从事革命工作的得力助手。毛泽东同志在长期革命斗争中，也很重视利用图书馆学习

8、。毛泽东同志回忆他读书情况时，饶有风趣地比喻说：那时，就象牛闯进了人家的菜园尝到了菜的味道，拼命地吃！我国汉代著名史学家司马迁，博闻强记，曾读遍当时宫廷的所有藏书，终于完成不朽名著《史记》。发现镭的女科学家，原子时代的先驱─居里夫人，把她全部时间、精力和爱投入课堂、图书馆、实