综合实践活动方案(一年级数学)-讲讲算算-二.doc

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1、金山区综合实践活动方案设计数学学科（题目）生活中的数学小故事（加减法故事）概况设计者:廊下小学适用范围：数学学科一年级第一学期时间跨度：4周课堂指导：3课时主题生活中的数学小故事选题依据一年级小朋友刚从幼儿园升到小学，其数学思维处在形象、具体阶段，对于具体的生活实际有一定的经验，但抽象概括能力较差。在与家长、小伙伴的交流中逐步体会数学与日常生活的密切联系，对日常生活与周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究欲望。培养目标1、用数学语言区描述生活中的实际情况，提出数学问题。2、用加、减法知识去寻找生活实际问题的解决方法，并回到实际情景中去检验。3、锻炼孩子们的语言表达能力，培养在

2、综合实践活动中合作学习、与人交流的能力。实施策略1、与父母一起寻找一些简单的生活问题。完成书面作业单。2、在掌握10以内数的加减法的基础上，进行课堂交流，运用已有的数学知识解决实际问题。实施步骤1、课堂指导1）根据讲讲算算（一）、讲讲算算（二）主题图，口头表达有关加法金山区综合实践活动方案设计数学学科（题目）生活中的数学小故事（加减法故事）概况设计者:廊下小学适用范围：数学学科一年级第一学期时间跨度：4周课堂指导：3课时主题生活中的数学小故事选题依据一年级小朋友刚从幼儿园升到小学，其数学思维处在形象、具体阶段，对于具体的生活实际有一定的经验，但抽象概括能力较差。在与家长、小伙伴

3、的交流中逐步体会数学与日常生活的密切联系，对日常生活与周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究欲望。培养目标1、用数学语言区描述生活中的实际情况，提出数学问题。2、用加、减法知识去寻找生活实际问题的解决方法，并回到实际情景中去检验。3、锻炼孩子们的语言表达能力，培养在综合实践活动中合作学习、与人交流的能力。实施策略1、与父母一起寻找一些简单的生活问题。完成书面作业单。2、在掌握10以内数的加减法的基础上，进行课堂交流，运用已有的数学知识解决实际问题。实施步骤1、课堂指导1）根据讲讲算算（一）、讲讲算算（二）主题图，口头表达有关加法、减法的实际应用情节。用数学去说明日益复杂的情节

4、。原来有3只箱子，又运来了2只箱子，现在有几只箱子？原来有8只气球，3只破了，还剩下几只？2）根据算式让有能力的同学编成一个数学小故事。4+4=原来有4辆小汽车，开来了4辆，现在有几辆？5－1=原来有5个苹果，吃掉了1个，还剩几个？3）在日常生活中找一找加法或减法的数学小问题。2、亲子活动（完成任务一）1）找一找生活中的加法、减法小问题。2）把找到的数学问题画一画、算一算。（也可以用○、△等简单图形表示看到的具体实物）3）家长对孩子完成情况进行评价。教师指导，进行评价。3、亲子活动（完成任务二）1）根据任务一的图画与算式说一说数学小故事（家长帮助记录简单的加减法数学问题）数学小

5、故事：（家长记录）算式：（学生完成）口答：（学生口答，家长记录）2）家长对孩子完成情况进行评价。教师指导，进行评述。4、亲子活动（完成任务三）1）用数学课上所学的本领来解决问题1、小胖家晚上一共开了4盏电灯，为了节约用电，关掉2盏电灯，还剩下几盏灯亮着？算式：口答：（家长记录）2、妈妈买来1袋水果，里面装着3个苹果，4个梨，这袋水果一共有多少个？算式：口答：（家长记录）2）家长对孩子完成情况进行评价。教师指导，进行评价。5、课堂交流1）以小组为单位，作业单展示交流。2）回到实际生活中进行检验。3）对作业单完成情况进行总评，个人自评，小组同伴互评，家长评价。4）教师进行总的评价。

6、成果展示1、布置学习园地，展示作业单；2、组织作品讲演活动，介绍自己的作品，讲述自己的经历。评估1、通过观察学生的作业单和他们展示作品、讲述经历的情况，判断他们抽象、提炼的水平，数学问题解决的能力以及数学语言表达能力。2、通过自评、家长评价、小组合作评价，了解学生在合作学习中的态度、作用及交往能力。班级：姓名：姓名：姓名：数学小故事：（家长记录）算式：口答：（家长记录）姓名：1、小胖家晚上一共开了4盏电灯，为了节约用电，关掉2盏电灯，还剩下几盏灯亮着？算式：口答：（家长记录）2、妈妈买来1袋水果，里面装着3个苹果，4个梨，这袋水果一共有多少个？算式：口答：（家长记录）姓名：（完

7、成涂，较好涂，优秀涂。）任务一自己评同伴评家长评任务二自己评同伴评家长评任务三自己评同伴评家长评得星总数：颗教师总评